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120 関係: 城西国際大学、埼玉県立大学、健康科学部、名古屋学院大学、名寄市立大学、同朋大学、吉備国際大学、大学、大分大学、大阪府立大学、大正大学、学士、学位、学部、専門職、山口県立大学、山梨県立大学、岡山県立大学、岩手県立大学、川崎医療福祉大学、中部学院大学、九州保健福祉大学、九州看護福祉大学、人口、人間学部、人間社会学部、人間科学部、広島国際大学、介護福祉士、弘前学院大学、佛教大学、保健福祉学部、保育士、医療、北星学園大学、北海道医療大学、ライフデザイン学部、ルーテル学院大学、ソーシャルワーク、児童福祉司、児童指導員、創造学園大学、国立大学、国際医療福祉大学、四国学院大学、皇學館大学、社会学部、社会福祉士、社会福祉大学院、社会福祉学、...、社会福祉学研究科、社会福祉学科、社会福祉学部、社会福祉主事、神奈川県立保健福祉大学、神戸女子大学、神戸学院大学、神戸医療福祉大学、福山平成大学、福岡医療福祉大学、福岡県立大学、福井県立大学、福祉、福祉大学、福祉施設、私立大学、秋田看護福祉大学、立正大学、立教大学、精神保健福祉士、総合福祉学部、群馬医療福祉大学、県立広島大学、熊本学園大学、花園大学、障害者、聖カタリナ大学、聖隷クリストファー大学、静岡福祉大学、西南女学院大学、西九州大学、高崎健康福祉大学、高知県立大学、高等学校教員、鹿児島国際大学、鈴鹿医療科学大学、関西学院大学、関西福祉大学、関西福祉科学大学、至誠館大学、金城大学、長野大学、英語、東京国際大学、東京福祉大学、東北福祉大学、東北文化学園大学、東洋大学、東海大学、東海学園大学、武蔵野大学、法政大学、淑徳大学、星槎道都大学、浦和大学、新潟医療福祉大学、文学部、日本社会事業大学、日本福祉大学、愛知淑徳大学、愛知新城大谷大学、教職課程、教育、教育学、教育学部、教育職員免許状、教育職員免許法、教育職員検定、1960年代、2005年。 インデックスを展開 (70 もっと) »
城西国際大学
記載なし。
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埼玉県立大学
当初、4年制で新設された保健医療福祉学部と、旧埼玉県立衛生短期大学から引き継いだ短期大学部が設置されていたが、短期大学部は2008年3月に廃止された。.
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健康科学部
健康科学部（けんこうかがくぶ、英称：The Faculty of Health Sciences / The School of Health Sciences / The Department of Health Sciences）は、健康科学の教育研究を目的として設置される学部。 日本では1995年に私立の東海大学、中京女子大学、兵庫大学が、1999年に公立の青森県立保健大学が、それぞれ初めて設置した。.
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名古屋学院大学
記載なし。
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名寄市立大学
記載なし。
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同朋大学
建学の精神は親鸞が説いた「同朋和敬」である。.
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吉備国際大学
同地に在した順正短期大学（じゅんせいたんきだいがく、現・本学短期大学部、1967年開学。2010年本学短期課程として併合）を実質的な前身とする。前身校の開学以来、高梁市を中心とした岡山県内を拠点に教育活動を展開していたが、2013年4月に兵庫県南あわじ市（淡路島）に地域創成農学部を開設した。.
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大学
ボローニャ大学における1350年代の講義風景を描いた写本挿絵 大学（だいがく、college、university）は、学術研究および教育における高等教育機関である。 日本の現在の学校教育制度では、高等学校もしくは中等教育学校卒業者、通常の課程による12年の特別教育を修了した者、またはこれと同等以上の学力を有する者を対象に専門的な高等教育を行うものとされている。学生の教育課程と修了要件の充足に応じて学位（短期大学士、学士、修士、専門職学位、博士）の学位授与を行う（なお、学位の名称・定義も国や地域によって異なる）。.
大分大学
記載なし。
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大阪府立大学
羽曳野キャンパス正門 りんくうキャンパス ※ここまでは上記テンプレートへ入力すれば自動的に反映されます。 --> なお、大阪市を廃止して大阪都を設置する大阪都構想についての是非が議論されており、それと並行して大阪府立大学と大阪市立大学を統合して新大学を設置することも検討されており、2015年2月には両大学間で『「新・公立大学」大阪モデル（基本構想）』が取りまとめられた（大阪都立大学構想）。.
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大正大学
記載なし。
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学士
学士（がくし、Bachelor）は、「学問を行う者」を原義とする語で、次のような多様な意味がある。.
学位
学位（がくい、degree）とは、大学など高等教育機関や国家の学術評価機関等において、一定の教育課程の修了者又はそれと同等の者に対して学術上の能力または研究業績に基づき授与される栄誉称号を言う学位を栄誉称号と規定する出典としては国史大辞典編集委員会編『国史大辞典第3巻』（吉川弘文館、1983年）177頁、相賀徹夫編著『日本大百科全書5』(小学館、1985年) 13頁、14頁を参照。その他、新村出編『広辞苑 第六版』（岩波書店、2011年）495頁および松村明編『大辞林 第三版』（三省堂、2006年）439頁なども参照。。 学位は(1)一定の教育課程を履修し、かつ試験に合格して学業を修めた者(2)学術上価値のある研究を修め、論文または著書を公刊した者(3)学術上または教育上、功績があると認められた者―に授与される称号であり、取得学位(課程博士など)、研究学位(論文博士など)、名誉学位の類型があるほか、国や大学によって博士、修士、学士の学位のほか、短期大学士、専門職学位その他各種の階梯・称号が制定されている相賀徹夫前掲書(小学館、1985年) 13頁、14頁参照。但し、名誉学位については名誉称号としてのみ有効であり、学歴はもちろんのこと、学術上の業績や研究能力の証明にはならない。。 ちなみに学位は大学院の修了資格と不可分の関係にあり、大学院の修了はその大学院の課程が定める特定の学位の取得を意味していた。しかし、今日ではその大学院の修士課程、専門職学位課程、博士課程の定める学位の他に、大学が提携する他大学特に外国にある大学の学位の取得も可能になるダブルディグリー・プログラムや学位の取得はできない代わりに知識や技術の修得のみに徹するノンディグリー・プログラムという教育課程もできるなど、大学院の修了資格としての学位のあり方も変わりつつある。 なお、同時に2つ以上の学位取得する制度として複数学位（ダブル・ディグリー）、共同学位（ジョイント・ディグリー）がある。いずれも複数の学位の取得を意味する点では同義である。但し制度としての複数学位とは、複数の大学が協定を結び、当該大学の課程を修了した者には修了した大学及び協定校の学位も同時に授与される制度をいう。これに対して、共同学位とはひとつの教育課程で複数の学位の授与を目指し教育を施す制度をいう。特に修士号を2つ取得することをダブルマスターと呼ぶことがあるが、高等な学位にいくに従い、こうした制度が年々充実・発展を遂げている。.
学部
学部（がくぶ）とは、専攻する学問分野によって大別される、専攻領域に従った大学（短期大学を除く）における教育・研究上の組織区分であり構成単位。また、修士等の大学院レベルの課程に対して、学士レベルの課程を指すこともある。.
専門職
専門職（せんもんしょく）とは、専門性を必要とする職のことである。 現代の日本においては、国家資格を必要とする職業を指すことが多いが、近年では高度な専門知識が必要となる仕事については、国家資格を不要とする仕事でも専門職と呼称することも多い。 他にも、「職能団体を有すること（学会が存在する）」「倫理綱領が存在する」という要件をもって専門職の定義とする見解もある。 また、国家資格を要する職業であっても職種により、専門職と呼ばれないこともある。法律系、会計系、医療系の専門職に就いている人は、氏名に先生を付けて呼ばれることも多い。 労働基準法第14条において、国（厚生労働省）が定める高度な専門知識を有するものとして.
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山口県立大学
記載なし。
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山梨県立大学
山梨県立看護大学と山梨県立女子短期大学が2005年4月に統合してできた。.
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岡山県立大学
2012年現在の学生数は学部生1634人、大学院生239人。.
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岩手県立大学
記載なし。
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川崎医療福祉大学
記載なし。
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中部学院大学
記載なし。
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九州保健福祉大学
記載なし。
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九州看護福祉大学
記載なし。
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人口
人口（じんこう、仏: 英: Population、独: Bevölkerung）は、ある人間集団の総体を指す概念であり、またその集団を構成する人間の総数を指す統計上の概念である。.
人間学部
人間学部（にんげんがくぶ、英称：Faculty of Human Studies / School of Human Studies / College of Human Studies）とは大学に置かれる学部の一つであり人間学を教育研究することを目的としている。.
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人間社会学部
人間社会学部（にんげんしゃかいがくぶ）は、大学の学部の一つ。 設置大学ごとに細部は異なるが、人文学・社会学・心理学・情報学・福祉学などといった幅広い分野を取り扱い、人間の活動に必要な学術分野の全てを研究することを目的としている。 日本では、1990年に日本女子大学で初めて創設された。.
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人間科学部
人間科学部（にんげんかがくぶ）は、人文学が人間の作り上げてきた総合的な文化に関する学問であるとして、その諸文化を紡ぎ上げてきた人間自身を対象に生命科学、行動科学、生物学、人類学、社会学、心理学、教育学、哲学、医学などの多種多様な学問領域を跨いで教育・研究する大学の教育課程である。略称は人科（じんか）。 本来、人間科学というのは、フランスにおいて古くから追求されてきた「シアン・ジュメンヌ」（Sciences Humaines: 人間についての科学）の流れを汲んでいる。1960年代から1980年代にかけて欧米の多くの大学で新設された「Human Sciences」という学問領域の日本語訳であり、古典的文脈での人文科学に限らない学問領域である。その一方では、人間・文化・環境・情報・国際・総合など、時代を彩る人気の言葉が入った学部・学科・専攻名が表面的に好まれる風潮が昨今高まっており、「人間科学」という言葉が原義とは関係なく氾濫している傾向があるとの指摘もある。.
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広島国際大学
記載なし。
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介護福祉士
介護福祉士（かいごふくしし、Certified Care Worker）は、社会福祉士及び介護福祉士法を根拠とする国家資格。福祉系では、社会福祉士・精神保健福祉士・保育士と並ぶ、名称独占資格の国家資格である（場合によっては、名称に福祉士が入る三資格を、福祉系三大国家資格（通称：三福祉士）と呼ぶこともある）。社会福祉士及び介護福祉士法で位置づけられた、社会福祉業務（身体介護・生活援助など）に携わる人の国家資格である。和製英語で、ケアワーカー(CW)と呼称されている。略称は、介護士。.
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弘前学院大学
記載なし。
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佛教大学
記載なし。
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保健福祉学部
保健福祉学部（ほけんふくしがくぶ）は、大学の学部のひとつ。.
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保育士
保育士（ほいくし、Childcare Worker）は、一般に保育所など児童福祉施設において子供の保育を行う者。日本の国家資格の一つである。 学歴によっては保育士と幼稚園教諭免許状（一種・二種免許状）の、双方の国家資格・教育職員免許状を取得することも可能である。保育士の単一資格者は後にオプションとして、幼稚園教諭免許状（一種・二種免許状）の教育職員免許状取得を目指す者も多い。.
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医療
医療（いりょう、health care、medical care）とは、人間の健康の維持、回復、促進などを目的とした諸活動について用いられる広範な意味を持った語である。広義の類語はヘルスケアや保健。.
北星学園大学
プロテスタント系のキリスト教主義学校のひとつ。北星学園大学短期大学部・北星学園女子中学高等学校・北星学園大学附属高等学校・北星学園余市高等学校とは同法人が運営する系列姉妹校にあたる。.
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北海道医療大学
記載なし。
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ライフデザイン学部
ライフデザイン学部（ライフデザインがくぶ）とは人間生活において重要な役割を占める人間学、体育学、環境学などを教育研究するために大学に設置される学部の名称。 様々な諸問題により激変し続けている現代社会で新たな人生の価値、コンテンツを創造できる人間の育成を目標としている。 日本では2006年に初めて東洋大学に開設された。 至誠館大学は、旧名の萩国際大学の時に大学名を山口福祉文化大学に、既存学部をライフデザイン学部に改組する等の改革により入学者の増加に成功した。.
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ルーテル学院大学
教育目的は「心と福祉と魂の高度な専門家を養成する」。学校名の「ルーテル」は宗教改革の中心人物マルティン・ルターからきている。大学の東門の塀には、ルターの言葉「自分のためでなく、隣人のために生きて、仕える生に神の祝福があるように」がドイツ語で書かれている。日本福音ルーテル教会と日本ルーテル教団が創立の母体であり、両教団の牧師を養成するための神学校である日本ルーテル神学校を併設している。なお、熊本の九州ルーテル学院大学とは姉妹校の関係にある。 2014年4月より、1学部1学科5コース制へ改編された。.
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ソーシャルワーク
ーシャルワーク（Social work）とは、 個人、家族、カップル、グループ、社会的共同体らのクオリティ・オブ・ライフ（QOL）および主観的ウェル・ビーイングについて、 研究、政策策定、共同体開発、直接的アプローチ、危機介入などの手法によって、 社会的な不利益（貧困など）に対して幸福やセキュリティを向上させ、 身体的・精神的な障害に対して心理社会的ケアを提供し、 社会的不公正に対して社会改革の声をあげ、 自由権や人権をおびやかす物に対し社会的抱合を計っていく、職業および学術分野。日本語では社会福祉援助技術（しゃかいふくしえんじょぎじゅつ）と称される事もある。 当初は慈善活動による実践主義・前例主義的な体験の積み重ねでしかなかったが、後にそこから心理学や社会学の影響を受けて発展していく。なお、その過程で援助に対する様々な考えや姿勢が生まれ、現在においてそれらは『主義（派）』として大きく3つに分けられている。.
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児童福祉司
児童福祉司（じどうふくしし）は、児童相談所に置かなければならない職員で、児童相談所長が定める担当区域により、児童の保護その他児童の福祉に関する事項について相談に応じ、専門的技術に基づいて必要な指導を行うケースワーカー（病気や非行その他の障害等により、社会生活への適応に困難な者又は適応に失敗した者に対して社会的援助活動を行う者）の一種である。.
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児童指導員
児童指導員（じどうしどういん）とは、児童福祉現場において、主に父母等に代わって児童（18歳未満の者）を監護する場合において代替的役割を果たしている職である。.
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創造学園大学
2013年（平成25年）、設置法人が文部科学大臣より私立学校法に基づく解散命令を受け、大学も廃校となった。.
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国立大学
国立大学（こくりつだいがく、National university）とは、国の政府によって運営又は設立されている大学。国立学校である大学のことである。.
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国際医療福祉大学
記載なし。
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四国学院大学
※大学記事については、できるだけその大学の学則をはじめとする正式な情報を確認することなどによって、正確な情報を記載することも望まれています。 --> ※ここまでは上記テンプレートへ入力すれば自動的に反映されます。 -->.
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皇學館大学
明治維新以前、伊勢神宮では神職の養成や神道・学問の研究、文書の保存などを神宮文庫の前身にあたる豊宮崎文庫や林崎文庫が主に担っていたが（神宮文庫・沿革の項を参照）、大教宣布や近代社格制度の整備に代表される、新政府の神道国教化の推進政策の影響を受け、神宮でも本格的な教導職の養成機関を作り、全国への神道の布教をはかる動きが起こった。そこで、当時神宮少宮司の地位にあった浦田長民らが中心となって設立したのが神宮教院であるが、これが皇學館の源流である『三重県教育史 第1巻』第3章 近代教育の創始 第3節 創設期の中学校、p.
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社会学部
会学部（しゃかいがくぶ、Department of sociology）は、大学において社会学を中心とした教育が行われる学部である。 「社会学部」の設置は国公立大学では1951年に一橋大学が設置したものが最古であり、私立大学では1952年に法政大学が設置したものが最古である。なお、「社会学科」を日本で最初に設置したのは1915年に高等学部文科（1921年に文学部となる）に社会学科を設置した関西学院大学であるとされる。 主な授与学位は学士（社会学）だが、近年の社会学部はとりわけ学科の種類が多様であり、学位の名称も多様化している。 その他、類似する分野を掲げる学部として、現代社会学部や産業社会学部などがある。.
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社会福祉士
会福祉士（しゃかいふくしし、Certified Social Worker）とは、福祉系では、精神保健福祉士、介護福祉士、保育士と並ぶ、名称独占資格の国家資格である（場合によっては、名称に福祉士が入る三資格を、福祉系三大国家資格（通称：三福祉士）と呼ぶこともある）。社会福祉士及び介護福祉士法を用い、医療・福祉・教育・行政機関等にて日常生活を営むのに問題がある人からの相談に対して助言や指導、援助を行なう専門職である。.
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社会福祉大学院
会福祉大学院（しゃかいふくしだいがくいん）とは、社会福祉学/ソーシャルワークの研究及び高度で専門的なソーシャルワーカーを養成するための大学院である。.
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社会福祉学
会福祉学（しゃかいふくしがく、Social Welfare）は、乳幼児、児童、少年、障害者、女性、高齢者、経済的困窮者などに代表される社会的弱者（制度的弱者とも言う）の福祉の増進と権利の擁護、及びそのための援助の方法、技術、また行政政策、福祉を考えた社会的な基盤と構造を考える学問。.
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社会福祉学研究科
会福祉学研究科（しゃかいふくしがくけんきゅうか、英称：The Graduate School of Social Welfare）は、日本の大学院研究科のうち、社会福祉学に関する高度な教育・研究を行う機構（研究大学院）の1つである。具体的な研究分野については社会福祉学部も参照。.
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社会福祉学科
会福祉学科（しゃかいふくしがっか、英称：Department of Social Work / Division of Social Work, or Department of Social Welfare / Division of Social Welfare,）は、社会福祉学に関する分野を教育研究する、大学及び専修学校の学科のひとつ。.
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社会福祉学部
会福祉学部（しゃかいふくしがくぶ、英称：Faculty of Social Welfare / School of Social Welfare / College of Social Welfare）は、大学において社会福祉学を中心とした教育が行われる学部であり、現在（2005年）全国に33存在する。.
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社会福祉主事
会福祉主事（しゃかいふくししゅじ, Social work officer）は、都道府県、市及び福祉事務所を設置する町村に置かれる職であり、福祉事務所を置かない町村においても社会福祉主事を置くことができる（社会福祉法第18条第1項、第2項）。また、社会福祉主事として任用されるための資格のことを、社会福祉主事任用資格という。.
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神奈川県立保健福祉大学
記載なし。
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神戸女子大学
ャンパ.
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神戸学院大学
戸市内にある私立大学の中では一番規模が大きい大学である。.
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神戸医療福祉大学
2013年4月に校名を近畿医療福祉大学から神戸医療福祉大学に改称。.
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福山平成大学
同市内にある福山大学は設置者を同じくする姉妹校である。 また、校名に日本初の「平成」を冠した大学でもある。.
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福岡医療福祉大学
2011年、学生募集停止。2014年に廃校。 運営は都築学園グループ傘下の学校法人都築俊英学園で、2002年（平成14年）に設立された。通学制と通信制から成っていた。.
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福岡県立大学
放送大学学園と単位互換協定を結んでおり、放送大学で取得した単位を卒業に要する単位として認定することができる。.
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福井県立大学
記載なし。
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福祉
福祉（ふくし、Welfare）とは、「しあわせ」や「ゆたかさ」を意味する言葉であり、すべての市民に最低限の幸福と社会的援助を提供するという理念を指す。.
福祉大学
福祉大学（ふくしだいがく）とは、日本国内の高等教育機関である大学において、福祉の分野に関連した教育を目指した学部・学科を設置し、それらの専攻科目を中心に据えた大学名に冠する名称である。 日本においては、専攻内容としては比較的歴史が新しい学問分野なため、大学の歴史としても新しい大学が多い。 また、後述する各大学の学生・関係者や近隣住民によるその大学の省略形呼称として、「福祉大学」・「福祉」・「福大」などとして使われる場合が多い。（大学の略称については本稿の説明範疇ではないので当該項目を参照の事。） 取得を目指す資格（受験資格）は主に社会福祉士で、他にも大学の講義のカリキュラムよっては精神保健福祉士、介護福祉士も取得できる。また卒業と同時に取得できる資格もあり、社会福祉主事任用資格、児童指導員任用資格等は取得できる。.
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福祉施設
福祉施設（ふくししせつ）とは各種の法律に則り、社会福祉のためにつくられた施設のこと。 職員には、介護福祉士、社会福祉士、精神保健福祉士の3福祉士のほか、非常勤（一部施設は常勤）の医師や看護師、指導員、保育士などがいる。.
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私立大学
私立大学（しりつだいがく、private university）は、私立の大学のことである。略称は私大（しだい）である。「市立大学」と略称でも同音異字になることから、混同しないように口語では「わたくしりつだいがく」と言うこともある。.
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秋田看護福祉大学
記載なし。
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立正大学
立正大学は日蓮教学のひとつ、すなわち立正（正しき教えを立て国と社会の安寧や和平のために尽くす）の精神に学ぶことを建学の理念とする。また立正精神は次の三つの誓いに現されている。.
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立教大学
記載なし。
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精神保健福祉士
精神保健福祉士（せいしんほけんふくしし、Psychiatric Social Worker）は、精神保健福祉士法で位置づけられた、精神障害者に対する相談援助などの社会福祉業務に携わる人の国家資格である。PSWと略称されている。.
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総合福祉学部
総合福祉学部（そうごうふくしがくぶ）は、福祉に関連する学問全般を教育研究するために大学に設置される学部の名称である。.
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群馬医療福祉大学
創設者は長尾昌賢。併設校に群馬医療福祉大学短期大学部がある。.
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県立広島大学
記載なし。
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熊本学園大学
境学の一環として水俣学の講義をインターネット中継している。 熊本県内に本社を置く企業3122社の代表者（社長など）を最終学歴別に見た場合、本学の出身者が240社で熊本大学の186社などを上回って第1位となった“熊本学園大学出身者の経営法人が240社でトップ 県内法人経営者出身校一覧 くまもと経済調べ”.
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花園大学
記載なし。
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障害者
害者（しょうがいしゃ、disability, handicapped）は、心身の障害の発露により生活に制限を受ける者。児童福祉法は18歳未満を障害児とする。.
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聖カタリナ大学
※大学記事については、できるだけその大学の学則をはじめとする正式な情報を確認することなどによって、正確な情報を記載することも望まれています。 --> ※ここまでは上記テンプレートへ入力すれば自動的に反映されます。 -->.
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聖隷クリストファー大学
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静岡福祉大学
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西南女学院大学
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西九州大学
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高崎健康福祉大学
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高知県立大学
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高等学校教員
等学校教員（こうとうがっこうきょういん）は、高等学校における教員である。高等学校に置かれる職員のうち、おおむね、副校長、教頭、主幹教諭、指導教諭、教諭、助教諭、講師、養護教諭、養護助教諭、栄養教諭などの職員が該当する（教員の職階なども参照）。 このうち、「副校長」「教頭」「養護をつかさどる主幹教諭」「栄養の指導及び管理をつかさどる主幹教諭」「養護教諭」「養護助教諭」「栄養教諭」でない者は、原則として「高等学校の教員の免許状」を有していなければならない。.
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鹿児島国際大学
1932年に設置された鹿児島高等商業学校（1950年より鹿児島商科短期大学）を母体とし、1960年に鹿児島経済大学として設置された。.
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鈴鹿医療科学大学
設置者は学校法人鈴鹿医療科学大学。学長は豊田長康。 大学設置時の1991年は、鈴鹿医療科学技術大学という名称であったが、1998年に鈴鹿医療科学大学へ校名を改称している。.
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関西学院大学
『Mastery for Service』が、学院全体のスクール・モットー（校訓）である。1912年に、商学部の初代学部長であったC・J・L・ベーツ（後の第4代院長）が提唱した。ベーツは、『Our College Mott.
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関西福祉大学
記載なし。
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関西福祉科学大学
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至誠館大学
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金城大学
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長野大学
記載なし。
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英語
アメリカ英語とイギリス英語は特徴がある 英語（えいご、）は、イ・ヨーロッパ語族のゲルマン語派に属し、イギリス・イングランド地方を発祥とする言語である。.
東京国際大学
記載なし。
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東京福祉大学
できなかった子（生徒）をできる子（学生）にするのが教育」を東京福祉大学の使命としており、思考力と問題発見・解決能力を身につけたスペシャリスト育成を目的に「双方向対話型」と「グループ討議」を基本とする教育方法を授業に導入している。開学以来、建学の精神や使命の実現に向け、.
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東北福祉大学
記載なし。
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東北文化学園大学
東北科学技術短期大学を前身とする総合大学であり、3学部7学科、1研究科2専攻で構成される。学生収容定員は2,852人である。.
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東洋大学
記載なし。
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東海大学
望星学塾での松前重義（前列左から2番目）と篠原登（前列右から2番目） 創立者・松前重義が、唱えた下記の「教育の指針」が、それに準じた扱いを受けている。これは、同学の母胎となっている望星学塾に掲げられていた四つの言葉であり、それがそのまま引き継がれたものである。ここでは、身体を鍛え、知能を磨くとともに、人間、社会、自然、歴史、世界に対する幅広い視野をもって、一人ひとりが、人生の基盤となる思想を培い、人生の意義について共に考えつつ、希望の星に向かって生きていこうと語りかけている。.
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東海学園大学
記載なし。
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武蔵野大学
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法政大学
1889年（明治22年）5月、フランス法系の結集を図るため、東京法学校と東京仏学校の2校が合併して和仏法律学校と改称し、当時の司法次官（司法官僚トップ）で日本における「法律の元祖」 といわれる箕作麟祥が初代校長に就任した。以降、日本の現行諸法典を創った法典調査会の中心人物が校長に就任している。中でも、「日本民法典の父」 といわれる梅謙次郎は、20年間にわたり学監、校長、初代総理として、本学の発展に大きく貢献した。梅が校長を務めていた1903年（明治36年）に法政大学と改称（専門学校令準拠）、大学令が施行された翌年の1920年（大正9年）に旧制大学となり、1949年（昭和24年）より新制大学となって今に至っている。 File:Mitsukuri Rinsho 1888.jpg|司法次官時代に和仏法律学校初代校長に就任した箕作麟祥。日本で初めて「権利」「義務」「憲法」といった訳語を用いて近代法典を翻訳し、日本における「法律の元祖」と評された。後に校長と行政裁判所長官を兼任。 File:Ume_Kenjiro.jpg|学祖・梅謙次郎。和仏法律学校校長、のち法政大学初代総理。民法・商法起草者。東京帝国大学法科大学長、文部省総務長官。「法政大学」と名付けた人物であり、20年間にわたり無報酬で本学の発展に尽力した。 File:TOMII Masaaki.jpg|富井政章。和仏法律学校校長。帝国大学法科大学長。薩埵の義理の兄で、東京法学校時代から本学の発展に貢献した。梅とともに現行民法典を起草した三人のうちの一人。貴族院勅選議員、枢密顧問官。 File:Yokota Kuniomi.jpg|司法次官時代に和仏法律学校校長に就任した横田国臣。法典調査会第三部長（刑法起草責任者）、検事総長、大審院院長（最高裁判所長官）。 File:Michel_Revon,_Professor_of_French_Law.jpg|和仏法律学校の第2代教頭に就任したミシェル・ルヴォン (Michel Revon) 。司法省名誉法律顧問。東京帝国大学法科大学教授。ボアソナードの後任者として梅謙次郎を支えた。帰国後、ソルボンヌ大学教授に就任。.
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淑徳大学
記載なし。
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星槎道都大学
大学は社会福祉・経営・美術の3学部4学科からなる文科系と芸術系を持つ星槎グループの大学である。 学校法人北海道櫻井産業学園（現在の学校法人北海道星槎学園）が母体となり、1978年（昭和53年）に北海道の紋別市に道都大学として社会福祉学部と美術学部の2学部で開学した。社会福祉学部は当初の独立学部としては日本福祉大学（第一部・二部）、日本社会事業大学、東北福祉大学、淑徳大学に次いで全国で6番目（5校目）、美術学部は全国で7番目にできた学部であり、当初の北海道ではどちらも初めて設立される学部であった。 その後、1996年（平成8年）4月1日に美術学部の札幌キャンパス（北広島市、移転当時は広島町）への移転“わがキャンパスにビーナス像 広島”.
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浦和大学
浦和大学遠景.
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新潟医療福祉大学
看護・医療・リハビリテーション・栄養・スポーツ・福祉の計6学部13学科1研究科5専攻からなる総合大学であり、学生数は4,000名を超える。実就職率に関する大学ランキング（社会・社会福祉系）で、2015年、2016年と全国1位を達成するなど、国家試験、就職に強い大学として知られる「本当に強い大学―3年間就職率ランキング」『週刊東洋経済』。.
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文学部
文学部（ぶんがくぶ）あるいは人文学部は、「人間の生み出した文化」もしくは「人間そのものとしての在り方」についての教育・研究を行う学部である。主に思想・歴史・言語文化 (文学/言語学)・行動科学の4領域を扱う｡ただし以下に述べるとおり、実際の教育及び研究領域は、大学により大きく異なる。また2005年に上智大学が文学部から一部専攻を独立させ「総合人間科学部」を設立した例に見られるように、近年は行動科学系の分野は別個の学部として設置されることが多い。学位は主に学士（文学）など。.
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日本社会事業大学
記載なし。
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日本福祉大学
記載なし。
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愛知淑徳大学
教育目標.
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愛知新城大谷大学
校名のとおり、真宗大谷派の関係校である。敷地は2014年より穂の香看護専門学校になっている。.
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教職課程
教職課程（きょうしょくかてい）とは、日本の大学（短期大学および大学院を含む）などにおいて、教育職員の普通免許状（教育職員免許状）の授与を受けるのに必要な単位が修得できるよう所定の科目等を設置した課程のことである。『現代学校教育大事典 新版』（ぎょうせい、2002年）第2巻399頁（鈴木愼一執筆）。-->その枠組みについては教育職員免許法（昭和24年法律第147号）およびその関係法令に定めがある。教職課程においては「教職に関する科目」や「教科に関する科目」など（免許状が対象とする職（教諭・養護教諭・栄養教諭など）によって履修する科目区分が異なる）を修得しなければならないが、狭義には「教職に関する科目」の課程と使われることも多い。.
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教育
FIRST Robotics Competitionにおける学生徒弟 教育（きょういく、、education、éducation, enseignement、Bildung, Erziehung、educación、educação、Образование、تعليم）は、教え育てることであり、ある人間を望ましい状態にさせるために、心と体の両面に、意図的に働きかけることであるデジタル大辞泉。教育を受ける人の知識を増やしたり、技能を身につけさせたり、人間性を養ったりしつつ、その人が持つ能力を引き出そうとすることである。 教育の機能や効果については、さまざまなことが言われている。政治面、経済面など様々なことが挙げられている。教育は、民主化を推進することになる、と指摘されている。また経済学的に見ると、生産性が向上する、とも指摘されている。なお、教育がむしろ否定的な効果・機能を果している場合には「教育の逆機能」と呼ばれることがある。 教育を研究のする学問を教育学と言う。教育学は、哲学・心理学・社会学・歴史学などの方法を用いて教育を研究する。様々な目的で細分化されており、基礎的・基本的なものとして、教育哲学・教育社会学・教育心理学・教育史学などがあり、実践的なものとして領域教育方法論・臨床教育学・教科教育学なものがある。（中学や高校の）教師になろうとする人は、必修科目として教育学を学ぶ。（ただし大学教授は教育学を学んでいない人がなっていることは多い。） 年齢による分類もあり、乳児の場合には、その教育は乳児教育（保育）と呼ばれ、幼児の場合は幼児教育、児童の場合には児童教育、成人である場合は成人教育と呼ばれる。また、場所に着目して、家庭教育、学校教育、社会教育、世界教育(World Studies、日本では、国際理解教育と呼ぶ)という言い方もある。.
教育学
250px 教育学（きょういくがく、、）は、教育に関する研究、または教育という事象を対象とする学問。.
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教育学部
教育学部（きょういくがくぶ, the Faculty of Education）とは、大学において、教育学の教育研究、または加えて教員養成を目的とする学部のこと。特に教員養成系のものについていえることであるが、名称からのイメージとは関係なく学際的である。.
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教育職員免許状
日本における教育職員免許状（きょういくしょくいんめんきょじょう）とは、就学前教育・初等教育・中等教育などにかかわる教育職員に就くための資格要件とされている、教育職員免許法に基づく免許状のことである。「免状」「教免」「教状」などと略して呼ばれることがある。 現代の日本においては、学校教員の職に必要な免許状のみがあり、学校教員の免許状は、教員免許状（きょういんめんきょじょう）とも呼ばれる。教員免許（きょういんめんきょ）と略称することもある。なお、以前の教育職員免許状には、校長の免許状、教育委員会の教育長の免許状、教育委員会の事務局の職員である指導主事の免許状もあった（特に、1級または2級の普通免許状が授与されていた時代）。 日本において教員（大学・短期大学、専門学校【専修学校の専門課程】、高等専門学校および、校長・副校長・教頭および特別非常勤講師や、教員として扱われないこともある実習助手を除く）に就くには、国立学校・公立学校・私立学校を問わず、何らかの教員免許状（普通免許状＝日本国内全域で効力を有する教諭・養護教諭・栄養教諭の免許状、特別免許状＝授与された区域内で効力を有する教諭の免許状、臨時免許状＝授与された都道府県内で効力を有する助教諭・養護助教諭の免許状）が必要である。国公立学校の教員になるためには、何らかの普通免許状が必要となる場合が多いが、私立学校においては、採用時に採用者（学校法人等）の申請を通じて特別免許状や臨時免許状の授与を受けられることもある。だが、国公私立を問わず、通常ほとんどの教員は普通免許状を所持している。.
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教育職員免許法
教育職員免許法（きょういくしょくいんめんきょほう、昭和24年法律第147号）は、教育職員の免許状に関する基準を定めている日本国の法律である。1949年（昭和24年）5月31日 火曜日に公布。同年の1949年（昭和24年）9月1日 木曜日から施行。教育職員免許法と同時に教育職員免許法施行法（昭和24年法律第147号）が同日に制定・公布・施行された。 現在では、初等中等教育を行う学校の教育職員の免許状についてのみ規定している。教育職員免許法は、特例や経過措置が多い。.
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教育職員検定
教育職員検定（きょういくしょくいんけんてい）は、学校教育において担当する教科に関する知識、経験又は技能等を有する者に対し、都道府県教育委員会（授与権者）が行う検定によって教員免許状を授与する制度である。大学等における正規の教職課程や、文部科学省が行う教員資格認定試験とは別の制度である。教育職員検定において授与された普通免許状は、全国で効力を有する（特別免許状と臨時免許状は都道府県のみ）。.
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1960年代
1960年代（せんきゅうひゃくろくじゅうねんだい）は、西暦（グレゴリオ暦）1960年から1969年までの10年間を指す十年紀。この項目では、国際的な視点に基づいた1960年代について記載する。.
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2005年
この項目では、国際的な視点に基づいた2005年について記載する。.
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