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92 関係: 城西国際大学、埼玉県立大学、健康科学研究科、同志社大学、同朋大学、吉備国際大学、大学院、大分大学、大阪市立大学、大阪府立大学、大正大学、専門職大学院、山口県立大学、岡山県立大学、岩手県立大学、川崎医療福祉大学、上智大学、中部学院大学、九州保健福祉大学、久留米大学、人文科学研究科、広島国際大学、介護、介護福祉士、介護支援専門員、弘前学院大学、佛教大学、保健、医療、医療ソーシャルワーカー、北翔大学、北星学園大学、北海道医療大学、ルーテル学院大学、スクールカウンセラー、ソーシャルワーカー、ソーシャルワーク、国際医療福祉大学、四天王寺大学、四国学院大学、皇學館大学、社会学研究科、社会福祉士、社会福祉学、社会福祉学研究科、社会福祉学部、社会福祉主事、神奈川県立保健福祉大学、福岡県立大学、福井県立大学、...、福祉、立命館大学、立正大学、立教大学、精神保健福祉士、群馬医療福祉大学、県立広島大学、生活科学研究科、熊本学園大学、目白大学、花園大学、聖学院大学、聖隷クリストファー大学、養成施設、首都大学東京、駒澤大学、高崎健康福祉大学、高知県立大学、鹿児島国際大学、龍谷大学、鈴鹿医療科学大学、関西学院大学、関西福祉科学大学、長崎国際大学、東京福祉大学、東北福祉大学、東北文化学園大学、東洋大学、東海大学、桃山学院大学、武蔵野大学、沖縄国際大学、法政大学、淑徳大学、明治学院大学、昭和女子大学、新潟医療福祉大学、日本女子大学、日本社会事業大学、日本福祉大学、教育、更生保護。 インデックスを展開 (42 もっと) »
城西国際大学
記載なし。
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埼玉県立大学
当初、4年制で新設された保健医療福祉学部と、旧埼玉県立衛生短期大学から引き継いだ短期大学部が設置されていたが、短期大学部は2008年3月に廃止された。.
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健康科学研究科
健康科学研究科（けんこうかがくけんきゅうか、英称：The Graduate School of Health Sciences）は、日本の大学院研究科のうち、健康科学に関する高度な教育・研究を行う機構の1つである。 公立大学では、2003年に青森県立保健大学が、私立大学では、1999年に東海大学に設立されたのが最初である。.
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同志社大学
記載なし。
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同朋大学
建学の精神は親鸞が説いた「同朋和敬」である。.
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吉備国際大学
同地に在した順正短期大学（じゅんせいたんきだいがく、現・本学短期大学部、1967年開学。2010年本学短期課程として併合）を実質的な前身とする。前身校の開学以来、高梁市を中心とした岡山県内を拠点に教育活動を展開していたが、2013年4月に兵庫県南あわじ市（淡路島）に地域創成農学部を開設した。.
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大学院
大学院（だいがくいん）とは、高等教育（学士課程）にて優秀な成績評価を取得した者を対象として、上級学位（修士、専門職学位、博士）を付与する機関である。国際標準教育分類（ISCED2011）ではレベル7と8に分類される。.
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大分大学
記載なし。
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大阪市立大学
※ここまでは上記テンプレートへ入力すれば自動的に反映されます。 --> なお、大阪市を廃止して大阪都を設置する大阪都構想についての是非が議論されており、それと並行して大阪府立大学と大阪市立大学を統合して新大学を設置することも検討されており、2015年2月には両大学間で『「新・公立大学」大阪モデル（基本構想）』が取りまとめられた（大阪都立大学構想）。.
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大阪府立大学
羽曳野キャンパス正門 りんくうキャンパス ※ここまでは上記テンプレートへ入力すれば自動的に反映されます。 --> なお、大阪市を廃止して大阪都を設置する大阪都構想についての是非が議論されており、それと並行して大阪府立大学と大阪市立大学を統合して新大学を設置することも検討されており、2015年2月には両大学間で『「新・公立大学」大阪モデル（基本構想）』が取りまとめられた（大阪都立大学構想）。.
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大正大学
記載なし。
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専門職大学院
専門職大学院（せんもんしょくだいがくいん）とは、「大学院のうち、学術の理論及び応用を教授研究し、高度の専門性が求められる職業を担うための深い学識及び卓越した能力を培うことを目的とするもの」のことである（学校教育法第99条第2項）。.
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山口県立大学
記載なし。
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岡山県立大学
2012年現在の学生数は学部生1634人、大学院生239人。.
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岩手県立大学
記載なし。
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川崎医療福祉大学
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上智大学
記載なし。
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中部学院大学
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九州保健福祉大学
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久留米大学
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人文科学研究科
人文学研究科（じんぶんかがくけんきゅうか、英称：The Graduate School of Humanities）は、日本の大学院研究科のうち、人文科学に関する高度な教育・研究を行う機構の1つである。具体的な研究分野については人文科学部も参照。人文学研究科や人文社会科学研究科とも研究分野は重なることが多い。.
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広島国際大学
記載なし。
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介護
介護（かいご、nursing, elderly care）とは、障害者の生活支援をすること。あるいは高齢者・病人などを介抱し世話をすること。.
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介護福祉士
介護福祉士（かいごふくしし、Certified Care Worker）は、社会福祉士及び介護福祉士法を根拠とする国家資格。福祉系では、社会福祉士・精神保健福祉士・保育士と並ぶ、名称独占資格の国家資格である（場合によっては、名称に福祉士が入る三資格を、福祉系三大国家資格（通称：三福祉士）と呼ぶこともある）。社会福祉士及び介護福祉士法で位置づけられた、社会福祉業務（身体介護・生活援助など）に携わる人の国家資格である。和製英語で、ケアワーカー(CW)と呼称されている。略称は、介護士。.
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介護支援専門員
介護支援専門員（かいごしえんせんもんいん）は、介護保険制度においてケアマネジメントを実施する有資格者のこと。要支援・要介護認定者およびその家族からの相談を受け、介護サービスの給付計画（ケアプラン）を作成し、自治体や他の介護サービス事業者との連絡、調整等を行う。介護保険法に基づく名称は介護支援専門員であるが、ケアマネジャー（care manager）とも呼称される。.
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弘前学院大学
記載なし。
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佛教大学
記載なし。
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保健
保健（ほけん）とは、健康を保つこと。大学などでは、保健に関する学問について保健学（ほけんがく）と称される。 人間の健康維持に関連する資格・施設・食品などは、「保健～」という名称で呼ばれる。.
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医療
医療（いりょう、health care、medical care）とは、人間の健康の維持、回復、促進などを目的とした諸活動について用いられる広範な意味を持った語である。広義の類語はヘルスケアや保健。.
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医療ソーシャルワーカー
医療ソーシャルワーカー（いりょうソーシャルワーカー、MSW:Medical Social Worker）とは、保健医療分野におけるソーシャルワーカーであり、主に病院において『疾病を有する患者等が、地域や家庭において自立した生活を送ることができるよう、社会福祉の立場から、患者や家族の抱える心理的・社会的な問題の解決・調整を援助し、社会復帰の促進を図る』専門職を指す。 医療ソーシャルワーカーとして勤務するための資格は無いが、ほとんどの病院で社会福祉士または精神保健福祉士の保持することを条件としている。採用が内定しても、「社会福祉士国家試験に不合格の場合内定を取り消す」と明示している病院も少なくない。理由としては、1,診療報酬点数の中に「社会福祉士」であることで請求できるものがあること。 2,病院機能評価機構が実施する評価の中に、専任のソーシャルワーカー配置や専用の相談室の設置などがある が考えられる。また医師をはじめ、看護師、薬剤師、臨床検査技師など国家資格を保持している職種が働く機関において、無資格であることが許されないという情緒的な理由も考えられる。 資格は無いが実質的には社会福祉士を保持することが必要といえよう。 また、『医療ソーシャルワーカー業務指針』が国によって定められ、「社会福祉の立場から専門的援助を行うこと」や「業務の範囲」などが定められている。 なお、社会福祉士の資格は医師、弁護士のような業務独占資格ではなく名称独占資格であり、これまでは医療保険算定上においても職員の人員規定が無かったので、資格取得者を雇用しても雇用者側が一方的に人件費を費やすのみになり、『非生産部門』と位置づけられて地位も低かったが、昨今では医療保険点数の改訂にて後期高齢者退院調整加算等が創設され、保険加算のための人員配置基準となり、また地域包括支援センターにおいても職員の（主任）介護支援専門員、保健師と並んで人員配置基準になっており、資格者を求める傾向または無資格者には資格取得を求める傾向が出てきた。.
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北翔大学
記載なし。
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北星学園大学
プロテスタント系のキリスト教主義学校のひとつ。北星学園大学短期大学部・北星学園女子中学高等学校・北星学園大学附属高等学校・北星学園余市高等学校とは同法人が運営する系列姉妹校にあたる。.
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北海道医療大学
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ルーテル学院大学
教育目的は「心と福祉と魂の高度な専門家を養成する」。学校名の「ルーテル」は宗教改革の中心人物マルティン・ルターからきている。大学の東門の塀には、ルターの言葉「自分のためでなく、隣人のために生きて、仕える生に神の祝福があるように」がドイツ語で書かれている。日本福音ルーテル教会と日本ルーテル教団が創立の母体であり、両教団の牧師を養成するための神学校である日本ルーテル神学校を併設している。なお、熊本の九州ルーテル学院大学とは姉妹校の関係にある。 2014年4月より、1学部1学科5コース制へ改編された。.
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スクールカウンセラー
ールカウンセラー（SC）とは、教育機関において心理相談業務に従事する心理職専門家の職業名、および当該の任に就く者のことである。俗に学校カウンセラーと呼ばれることもある。本項では、隣接職種であるスクールアドバイザー（SA）、スクールソーシャルワーカー（SSW）についても記載する。.
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ソーシャルワーカー
ーシャルワーカー（英語：Social Worker）または社会奉仕家（しゃかいほうしか）とは、生活する上で困っている人々や、生活に不安を抱えている人々、社会的に疎外されている人々に対して、関係を構築し、問題解決のための援助を提供する専門職の総称である。また、被援助者本人だけではなく、それらの背景にある、家族、友人、その他の関連機関（警察、自治体、学校、保護観察機関）とも密接に協業する。大阪府で2004年から実施されている、コミュニティーソーシャルワーカー（ＣＳW)制度とは別の制度である。 就業場所は、自治体、独立機関、慈善団体、病院など。.
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ソーシャルワーク
ーシャルワーク（Social work）とは、 個人、家族、カップル、グループ、社会的共同体らのクオリティ・オブ・ライフ（QOL）および主観的ウェル・ビーイングについて、 研究、政策策定、共同体開発、直接的アプローチ、危機介入などの手法によって、 社会的な不利益（貧困など）に対して幸福やセキュリティを向上させ、 身体的・精神的な障害に対して心理社会的ケアを提供し、 社会的不公正に対して社会改革の声をあげ、 自由権や人権をおびやかす物に対し社会的抱合を計っていく、職業および学術分野。日本語では社会福祉援助技術（しゃかいふくしえんじょぎじゅつ）と称される事もある。 当初は慈善活動による実践主義・前例主義的な体験の積み重ねでしかなかったが、後にそこから心理学や社会学の影響を受けて発展していく。なお、その過程で援助に対する様々な考えや姿勢が生まれ、現在においてそれらは『主義（派）』として大きく3つに分けられている。.
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国際医療福祉大学
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四天王寺大学
記載なし。
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四国学院大学
※大学記事については、できるだけその大学の学則をはじめとする正式な情報を確認することなどによって、正確な情報を記載することも望まれています。 --> ※ここまでは上記テンプレートへ入力すれば自動的に反映されます。 -->.
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皇學館大学
明治維新以前、伊勢神宮では神職の養成や神道・学問の研究、文書の保存などを神宮文庫の前身にあたる豊宮崎文庫や林崎文庫が主に担っていたが（神宮文庫・沿革の項を参照）、大教宣布や近代社格制度の整備に代表される、新政府の神道国教化の推進政策の影響を受け、神宮でも本格的な教導職の養成機関を作り、全国への神道の布教をはかる動きが起こった。そこで、当時神宮少宮司の地位にあった浦田長民らが中心となって設立したのが神宮教院であるが、これが皇學館の源流である『三重県教育史 第1巻』第3章 近代教育の創始 第3節 創設期の中学校、p.
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社会学研究科
会学研究科（しゃかいがくけんきゅうか、英称：The Graduate School of Social Sciences）は、大学院の研究科の一つ。修士課程および博士課程（あるいはそれに相当する課程）で社会学を教育研究することを目的としている。詳細は社会学部を参照。 一般的に得られる学位は、修士（社会学）、博士（社会学）であるが、修士（社会科学）、博士（社会科学）、修士（学術）、博士（学術）などのケースもある。.
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社会福祉士
会福祉士（しゃかいふくしし、Certified Social Worker）とは、福祉系では、精神保健福祉士、介護福祉士、保育士と並ぶ、名称独占資格の国家資格である（場合によっては、名称に福祉士が入る三資格を、福祉系三大国家資格（通称：三福祉士）と呼ぶこともある）。社会福祉士及び介護福祉士法を用い、医療・福祉・教育・行政機関等にて日常生活を営むのに問題がある人からの相談に対して助言や指導、援助を行なう専門職である。.
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社会福祉学
会福祉学（しゃかいふくしがく、Social Welfare）は、乳幼児、児童、少年、障害者、女性、高齢者、経済的困窮者などに代表される社会的弱者（制度的弱者とも言う）の福祉の増進と権利の擁護、及びそのための援助の方法、技術、また行政政策、福祉を考えた社会的な基盤と構造を考える学問。.
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社会福祉学研究科
会福祉学研究科（しゃかいふくしがくけんきゅうか、英称：The Graduate School of Social Welfare）は、日本の大学院研究科のうち、社会福祉学に関する高度な教育・研究を行う機構（研究大学院）の1つである。具体的な研究分野については社会福祉学部も参照。.
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社会福祉学部
会福祉学部（しゃかいふくしがくぶ、英称：Faculty of Social Welfare / School of Social Welfare / College of Social Welfare）は、大学において社会福祉学を中心とした教育が行われる学部であり、現在（2005年）全国に33存在する。.
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社会福祉主事
会福祉主事（しゃかいふくししゅじ, Social work officer）は、都道府県、市及び福祉事務所を設置する町村に置かれる職であり、福祉事務所を置かない町村においても社会福祉主事を置くことができる（社会福祉法第18条第1項、第2項）。また、社会福祉主事として任用されるための資格のことを、社会福祉主事任用資格という。.
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神奈川県立保健福祉大学
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福岡県立大学
放送大学学園と単位互換協定を結んでおり、放送大学で取得した単位を卒業に要する単位として認定することができる。.
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福井県立大学
記載なし。
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福祉
福祉（ふくし、Welfare）とは、「しあわせ」や「ゆたかさ」を意味する言葉であり、すべての市民に最低限の幸福と社会的援助を提供するという理念を指す。.
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立命館大学
末川記念会館前の木立に立つ。 第二次世界大戦前から戦中に掛けて、立命館大学は世相を反映して国家主義的傾向が強まっていった。 一方で滝川事件（立命館大学では「京大事件」と呼称）の際には同事件に連座して京都帝国大学を退官した教員を受け入れていた。終戦直後、同事件に連座した、京都大学法学部教授の末川博を総長へ招聘した。その末川を中心に大学の改革へ乗り出す。憲法と教育基本法を尊重して「平和と民主主義」を守ろうという末川の思想が中心となって、立命館大学は「民主的な学園運営」「自主的学習の尊重」の2本柱によって構成され、以下に記載する取り組みが現在の立命館大学に至るまで実施され続けている。末川が立命館大学に与えた影響は極めて大きく、これらの功績を讃えて、同大学では末川を名誉総長として顕彰している。また、末川が構成した思想を「立命館民主主義」と呼んでいる。.
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立正大学
立正大学は日蓮教学のひとつ、すなわち立正（正しき教えを立て国と社会の安寧や和平のために尽くす）の精神に学ぶことを建学の理念とする。また立正精神は次の三つの誓いに現されている。.
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立教大学
記載なし。
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精神保健福祉士
精神保健福祉士（せいしんほけんふくしし、Psychiatric Social Worker）は、精神保健福祉士法で位置づけられた、精神障害者に対する相談援助などの社会福祉業務に携わる人の国家資格である。PSWと略称されている。.
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群馬医療福祉大学
創設者は長尾昌賢。併設校に群馬医療福祉大学短期大学部がある。.
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県立広島大学
記載なし。
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生活科学研究科
生活科学研究科（せいかつかがくけんきゅうか、英称：The Graduate School of Human Life Science）は、日本の大学院研究科のうち、生活科学（食品栄養学や住環境学などの従来の家政学系統を中心と据えていることが多く見受けられる。）に関する高度な教育・研究を行う機構（研究大学院）の1つである。具体的な研究分野については生活科学部も参照。人間生活科学研究科、人間科学研究科などと言った名称の研究科とも研究分野は重なることが多い。.
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熊本学園大学
境学の一環として水俣学の講義をインターネット中継している。 熊本県内に本社を置く企業3122社の代表者（社長など）を最終学歴別に見た場合、本学の出身者が240社で熊本大学の186社などを上回って第1位となった“熊本学園大学出身者の経営法人が240社でトップ 県内法人経営者出身校一覧 くまもと経済調べ”.
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目白大学
新宿キャンパスに併設する女子中学・高校は2009年度（平成21年度）に共学化し学校名が目白研心中学校・高等学校に変更されている 。設置者は学校法人目白学園。 .
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花園大学
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聖学院大学
学校法人聖学院本部は東京都北区中里に所在。理事長は阿久戸光晴。学長は清水正之。.
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聖隷クリストファー大学
記載なし。
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養成施設
養成施設（ようせいしせつ）とは、職業人や職能者、人材等を育成・養成する施設に用いられることが多い名称である。他に用いられることが多い名称として、養成機関（ようせいきかん）や養成所（ようせいじょ）などがある。 「養成施設」、「養成機関」、「養成所」という名称自体には法令の定めがなく、法令による名称の使用制限もない。しかし、資格等の取得に関連して、法令により養成施設等が規定されているものがある（例：保育士を取得するための指定保育士養成施設が児童福祉法に規定されている）。 法令の定めがない施設の場合は、様々な設置者が様々な目的で設置している。例えば、芸能事務所や制作プロダクションなどが俳優や声優の養成を目的として設置する俳優養成所や声優養成所では、俳優や声優としての知識・演技力を教授している。これらの養成所は学校教育法に規定された施設ではないため、卒業しても学歴には該当せず、また、職歴にも該当しない場合もあり、履歴書には記載されないことがほとんどである。但し、芸歴には該当し、個々の公開プロフィールなどには記載されることが多い。.
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首都大学東京
記載なし。
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駒澤大学
記載なし。
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高崎健康福祉大学
記載なし。
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高知県立大学
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鹿児島国際大学
1932年に設置された鹿児島高等商業学校（1950年より鹿児島商科短期大学）を母体とし、1960年に鹿児島経済大学として設置された。.
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龍谷大学
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鈴鹿医療科学大学
設置者は学校法人鈴鹿医療科学大学。学長は豊田長康。 大学設置時の1991年は、鈴鹿医療科学技術大学という名称であったが、1998年に鈴鹿医療科学大学へ校名を改称している。.
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関西学院大学
『Mastery for Service』が、学院全体のスクール・モットー（校訓）である。1912年に、商学部の初代学部長であったC・J・L・ベーツ（後の第4代院長）が提唱した。ベーツは、『Our College Mott.
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関西福祉科学大学
記載なし。
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長崎国際大学
記載なし。
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東京福祉大学
できなかった子（生徒）をできる子（学生）にするのが教育」を東京福祉大学の使命としており、思考力と問題発見・解決能力を身につけたスペシャリスト育成を目的に「双方向対話型」と「グループ討議」を基本とする教育方法を授業に導入している。開学以来、建学の精神や使命の実現に向け、.
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東北福祉大学
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東北文化学園大学
東北科学技術短期大学を前身とする総合大学であり、3学部7学科、1研究科2専攻で構成される。学生収容定員は2,852人である。.
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東洋大学
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東海大学
望星学塾での松前重義（前列左から2番目）と篠原登（前列右から2番目） 創立者・松前重義が、唱えた下記の「教育の指針」が、それに準じた扱いを受けている。これは、同学の母胎となっている望星学塾に掲げられていた四つの言葉であり、それがそのまま引き継がれたものである。ここでは、身体を鍛え、知能を磨くとともに、人間、社会、自然、歴史、世界に対する幅広い視野をもって、一人ひとりが、人生の基盤となる思想を培い、人生の意義について共に考えつつ、希望の星に向かって生きていこうと語りかけている。.
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桃山学院大学
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武蔵野大学
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沖縄国際大学
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法政大学
1889年（明治22年）5月、フランス法系の結集を図るため、東京法学校と東京仏学校の2校が合併して和仏法律学校と改称し、当時の司法次官（司法官僚トップ）で日本における「法律の元祖」 といわれる箕作麟祥が初代校長に就任した。以降、日本の現行諸法典を創った法典調査会の中心人物が校長に就任している。中でも、「日本民法典の父」 といわれる梅謙次郎は、20年間にわたり学監、校長、初代総理として、本学の発展に大きく貢献した。梅が校長を務めていた1903年（明治36年）に法政大学と改称（専門学校令準拠）、大学令が施行された翌年の1920年（大正9年）に旧制大学となり、1949年（昭和24年）より新制大学となって今に至っている。 File:Mitsukuri Rinsho 1888.jpg|司法次官時代に和仏法律学校初代校長に就任した箕作麟祥。日本で初めて「権利」「義務」「憲法」といった訳語を用いて近代法典を翻訳し、日本における「法律の元祖」と評された。後に校長と行政裁判所長官を兼任。 File:Ume_Kenjiro.jpg|学祖・梅謙次郎。和仏法律学校校長、のち法政大学初代総理。民法・商法起草者。東京帝国大学法科大学長、文部省総務長官。「法政大学」と名付けた人物であり、20年間にわたり無報酬で本学の発展に尽力した。 File:TOMII Masaaki.jpg|富井政章。和仏法律学校校長。帝国大学法科大学長。薩埵の義理の兄で、東京法学校時代から本学の発展に貢献した。梅とともに現行民法典を起草した三人のうちの一人。貴族院勅選議員、枢密顧問官。 File:Yokota Kuniomi.jpg|司法次官時代に和仏法律学校校長に就任した横田国臣。法典調査会第三部長（刑法起草責任者）、検事総長、大審院院長（最高裁判所長官）。 File:Michel_Revon,_Professor_of_French_Law.jpg|和仏法律学校の第2代教頭に就任したミシェル・ルヴォン (Michel Revon) 。司法省名誉法律顧問。東京帝国大学法科大学教授。ボアソナードの後任者として梅謙次郎を支えた。帰国後、ソルボンヌ大学教授に就任。.
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淑徳大学
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明治学院大学
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昭和女子大学
設置者は学校法人昭和女子大学。.
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新潟医療福祉大学
看護・医療・リハビリテーション・栄養・スポーツ・福祉の計6学部13学科1研究科5専攻からなる総合大学であり、学生数は4,000名を超える。実就職率に関する大学ランキング（社会・社会福祉系）で、2015年、2016年と全国1位を達成するなど、国家試験、就職に強い大学として知られる「本当に強い大学―3年間就職率ランキング」『週刊東洋経済』。.
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日本女子大学
成瀬記念講堂内部（目白キャンパス）.
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日本社会事業大学
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日本福祉大学
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教育
FIRST Robotics Competitionにおける学生徒弟 教育（きょういく、、education、éducation, enseignement、Bildung, Erziehung、educación、educação、Образование、تعليم）は、教え育てることであり、ある人間を望ましい状態にさせるために、心と体の両面に、意図的に働きかけることであるデジタル大辞泉。教育を受ける人の知識を増やしたり、技能を身につけさせたり、人間性を養ったりしつつ、その人が持つ能力を引き出そうとすることである。 教育の機能や効果については、さまざまなことが言われている。政治面、経済面など様々なことが挙げられている。教育は、民主化を推進することになる、と指摘されている。また経済学的に見ると、生産性が向上する、とも指摘されている。なお、教育がむしろ否定的な効果・機能を果している場合には「教育の逆機能」と呼ばれることがある。 教育を研究のする学問を教育学と言う。教育学は、哲学・心理学・社会学・歴史学などの方法を用いて教育を研究する。様々な目的で細分化されており、基礎的・基本的なものとして、教育哲学・教育社会学・教育心理学・教育史学などがあり、実践的なものとして領域教育方法論・臨床教育学・教科教育学なものがある。（中学や高校の）教師になろうとする人は、必修科目として教育学を学ぶ。（ただし大学教授は教育学を学んでいない人がなっていることは多い。） 年齢による分類もあり、乳児の場合には、その教育は乳児教育（保育）と呼ばれ、幼児の場合は幼児教育、児童の場合には児童教育、成人である場合は成人教育と呼ばれる。また、場所に着目して、家庭教育、学校教育、社会教育、世界教育(World Studies、日本では、国際理解教育と呼ぶ)という言い方もある。.
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更生保護
更生保護（こうせいほご）は刑事政策上の一分野である。.
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