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13 関係: バニラ・エア、ユーザーエクスペリエンス、アクセシビリティ、特殊教育、障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律、障害を持つアメリカ人法、障害者基本法、障害者の雇用の促進等に関する法律、障害者権利条約、情報保障、性同一性障害、1973年リハビリテーション法、4月1日。
バニラ・エア
バニラ・エア株式会社（Vanilla Air Inc.）は、日本の格安航空会社 。2011年（平成23年）8月31日にエアアジア・ジャパン株式会社として設立。2012年（平成24年）8月1日に就航し、2013年（平成25年）10月26日をもってすべての便の運航を一時休止した。同年11月1日に商号を現在の「バニラ・エア株式会社」に変更した（2013年12月28日確認）のち、12月20日から運航を再開した 2013年8月20日 プレスリリース（2013年12月28日閲覧）。 なお、2014年（平成26年）に設立されたエアアジア・ジャパンとは全く別の法人である。.
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ユーザーエクスペリエンス
ユーザーエクスペリエンス（）とは、人工物（製品、システム、サービスなど）の利用を通じてユーザーが得る経験である。しばしば「UX」と略される。「ユーザー経験」「ユーザー体験」などと訳される。 よいユーザーエクスペリエンスを達成するために、ユーザビリティ工学、インタラクションデザイン、ユーザー中心設計 (UCD) あるいは人間中心設計 (HCD) などが実践される。.
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アクセシビリティ
アクセシビリティ（accessibility）とは、近づきやすさやアクセスのしやすさのことであり、利用しやすさ、交通の便などの意味を含む。国立国語研究所「外来語」委員会は日本語への言い換えとして「利用しやすさ」を提案している2006年3月に発表。現代では、広い種類の利用者が製品や建物、サービスなどを支障なく利用できる度合いを指していることが多い。英語本来のアクセシビリティは、ノーマライゼーションの推進の理念から社会のすべてに適用される意味合いがある。日本でのバリアフリーがこれにあたる。 IT分野では、使いやすさや利用しやすさを意味するユーザビリティに近い意味として使われることが多い。この場合、技術に依存せずさまざまな情報端末やソフトウェアから利用できることを目指している。 障害のある人の権利条約ができ、以来しばしば、車椅子の人が利用しやすい建物であるかとか、コンピュータの画面を読み上げるスクリーンリーダーなどの技術を利用している人が利用しやすいウェブのサービスであるかといった、議論がなされる。そのため身体機能が低下しがちな高齢者もその対象とされることが多い。 日本では、「アクセシビリティに配慮する」とか「アクセシビリティを高める」といった表現で用いられる。.
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特殊教育
特殊教育（とくしゅきょういく）は、特殊な教育上の必要を抱えた生徒たちを対象として、個々の生徒のや必要を踏まえた方法により、行なわれる教育実践である。理想的には、個々の生徒ごとに計画が立てられ、教師たちの教授手法や、装備や教材、アクセシビリティの確保された環境などが、組織的に点検される。こうした付加的な措置は、特殊な教育上の必要を抱えた生徒たちが、通常の典型的な教室における授業を中心とした教育のみに接する場合よりも、より一層高い水準で自己実現を達成し、学校やコミュニティにおいて成功を収めるために設計される。 特殊な教育上の必要とされるものの中には、学習障害、コミュニケーション障害、気分障害（感情障害）、行動障害、身体障害、発達障害などが含まれる。こうした特殊な教育上の必要を抱えた生徒たちには、通常とは異なる教授法や、技術の利用、特に設けられた教授のための場所、ないし、の用意など、追加的な教育サービスの提供が、有効な対処と考えられている。 知的能力に恵まれた、いわゆるギフテッドである生徒たちも、学習においては異質な存在であり、やはり通常とは異なる教授法や教育プログラムが有益であるが、「特殊教育」という用語を用いる場合は、何らかの障害を抱えた生徒たちの指導に限られている。ギフテッド教育は特殊教育とは別個に扱われる。 特殊教育が、特殊な教育上の必要を抱えた生徒たちを対象としているのに対し、リメディアル教育（補修教育、治療教育）は、特殊な教育上の必要の有無に関わらず、すべての生徒が受けられるものであり、その対象となるのは、理由の如何に関わらず、より上位の教育を受けるのに必要な準備が整っていない者たちである。例えば、高い知能をもつ者であっても、や戦争によって国内避難民の状態に置かれて教育が中断されれば、必要な準備が整わない状態になってしまう。 ほとんどの先進国において、教育者たちは教授法や教育環境を調整し、できるだけ多くの生徒たちが普通教育の枠組の中で学べるように努めている。このため、先進国における特殊教育は、そのための施設を意味するというよりも、普通の学校で受けられる教育サービスとしてとらえられていることが多い。統合によって、を緩和し、多くの生徒たちのを引き上げることができると考えられている。 「特殊教育 (special education)」の対義語は、「普通教育 (general education)」である。日本語の「普通教育」も、英語の「general education」も、文脈によって意味が異なってくるが、この意味での普通教育は、特別な教授法や支援によらず行なわれる標準的なカリキュラムを意味している。.
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障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律
害を理由とする差別の解消の推進に関する法律（しょうがいをりゆうとするさべつのかいしょうにかんするほうりつ、平成25年法律第65号）は、障害者基本法の基本的な理念に則り、全ての障害者が、障害者でない者と等しく、基本的人権を享有する個人としてその尊厳が重んぜられ、その尊厳にふさわしい生活を保障される権利を有することを踏まえ、障害を理由とする差別の解消の推進に関する基本的な事項、行政機関等及び事業者における障害を理由とする差別を解消するための措置等を定めることにより、障害を理由とする差別の解消を推進し、もって全ての国民が、障害の有無によって分け隔てられることなく、相互に人格と個性を尊重し合いながら共生する社会の実現に資することを目的とする、日本の法律である（法律第1条）。障害者差別解消法などと略される。.
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障害を持つアメリカ人法
害を持つアメリカ人法（しょうがいをもつあめりかじんほう、Americans with Disabilities Act of 1990）は、1990年に制定された連邦法。ADAとも呼ばれる。また、アメリカ障害者法とも翻訳される。.
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障害者基本法
害者基本法（しょうがいしゃきほんほう、昭和45年5月21日法律第84号）は、障害者の自立及び社会参加の支援等のための施策に関し、基本的理念を定め、及び国、地方公共団体等の責務を明らかにするとともに、障害者の自立及び社会参加の支援等のための施策の基本となる事項を定めること等により、障害者の自立及び社会参加の支援等のための施策を総合的かつ計画的に推進し、もって障害者の福祉を増進することを目的として制定された日本の法律である。.
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障害者の雇用の促進等に関する法律
害者の雇用の促進等に関する法律（しょうがいしゃのこようのそくしんとうにかんするほうりつ、昭和35年7月25日法律第123号）は、障害者の雇用と在宅就労の促進について定めた法律である。略称は障害者雇用促進法。.
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障害者権利条約
害者権利条約（しょうがいしゃけんりじょうやく、Convention on the Rights of Persons with Disabilities）は、あらゆる障害者（身体障害、知的障害および精神障害等）の、尊厳と権利を保障するための条約である。日本では障害者の権利に関する条約（しょうがいしゃのけんりにかんするじょうやく）と、日本国政府によって訳されている。 この条約は、21世紀では初の国際人権法に基づく人権条約であり、2006年12月13日に第61回国連総会において採択された。日本国政府の署名は、2007年9月28日であった。2008年4月3日までに中華人民共和国、サウジアラビアも含む20ヵ国が批准し、2008年5月3日に発効した。2018年4月現在の批准国は177カ国である。なお欧州連合は2010年12月23日に組織として集団的に批准した。 2013年12月4日、日本の参議院本会議は、障害者基本法や障害者差別解消法の成立に伴い、国内の法律が条約の求める水準に達したとして、条約の批准を承認した。日本国の批准は2014年1月20日付けで国際連合事務局に承認されている。.
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情報保障
情報保障（じょうほうほしょう）とは、身体的なハンディキャップにより情報を収集することができない者に対し、代替手段を用いて情報を提供すること。 情報保障とは、人間の「知る権利」を保障するもの。いつでも、誰も情報が伝わらない状況に陥る可能性がある。特に聴覚障害者は、音声によって提供される情報や会話を理解できないため、日常的に情報から疎外されているといえる。そのため、一般的に「情報保障」とは、聴覚障害者に対するコミュニケーション支援を指して用いられる。.
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性同一性障害
性同一性障害（せいどういつせいしょうがい、英:Gender Identity Disorder, GID）・性別違和（せいべついわ、英:Gender Dysphoria, GD）は、『出生時に割り当てられた性別とは異なる性の自己意識（Gender identity、性同一性）を持つために、自らの身体的性別に持続的な違和感を持ち、自己意識に一致する性別を求め、時には身体的性別を己れの性別の自己意識に近づけるために医療を望むことさえある状態』をいう医学的な疾患名。やや簡潔に『性同一性（心の性）と身体的性別（身体の性、解剖学的性別）が一致しない状態』とも説明されている。 その病状を持つ者は性同一性障害者（せいどういつせいしょうがいしゃ）、GID当事者（ジーアイディーとうじしゃ）などと呼ばれる。また日本などにおける診断名のみならず、身体的な性別と性同一性が異なる人に対する幅広い表現としてトランスジェンダーという言葉がある。なお、体の性の変異に関わる性分化疾患、性的指向に因る同性愛や性同一性とは関連しない異性装とは根本的に事象が異なる（後述参照）。 診断分類である『精神障害の診断と統計マニュアル』（DSM）の2013年の第5版（DSM-5）は、「性同一性障害」ではなく「性別違和」という新しい診断名を用いており、「性同一性障害」は差別に該当する用語として廃止する動きを見せている。ただし日本精神神経学会では診断名としては「性同一性障害」を使用していると報道された。.
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1973年リハビリテーション法
リハビリテーション法（Rehabilitation Act of 1973、以下「リハ法」）とは、1973年に制定されたアメリカ合衆国の連邦法。下院議員ジョン・ブレードマスが最初に提案した。 「リハ法」は、職業リハビリテーション法の置き換えとして制定された。その目的は、第一に、連邦政府から受ける助成金に対する各州の裁量を拡大・改訂し、重度障害者を主な対象とした職業リハビリテーションを推し進めること、第二に、障害者に関する研究およびトレーニングプログラムについて、連邦政府の負うべき責任を拡張すること、そして第三に、健康教育福祉省が行う障害者関連のすべてのプログラムについて、大臣の協力責任を確立すること、等々である。 1973年9月26日、リチャード・ニクソン大統領がこの法案に署名した。 「リハ法」は、大きな改正が数回にわたってなされている。その中でも最も重要なのは、1974年12月7日の改正で「障害者（handicapped individual）」の定義が拡張されたことである（111条）。最初の「リハ法」では、「障害者」は「（A）身体的または精神的障害があり、それが本人にとって職業上の実質的な困難であるか、それを引き起こしており、かつ（B）この法律の第1章・第3章にしたがって提供された職業リハビリテーションを通して雇用適性が増すことが合理的に推測される者」と定義されていた（7条6項）。1974年の改正では「障害者」の定義が広げられ、連邦政府による直接の雇用（501条）、建造物や交通機関のバリアの調整・撤廃（502条）、連邦政府と契約する業者での雇用（503条）、連邦政府が財政的支援を行っているプログラム（504条）といった、職業リハビリテーションを通した雇用適性とは関係のない事柄が問題になる場合についても、「障害者」の概念を使えるようになった。1974年の改正によって、「障害者」は「（A）身体的または精神的な機能障害があり、それによって本人の生活能力が1つ以上実質的に制限されているか、（B）そうした機能障害を過去に持っていた、もしくは（C）そうした機能障害を現在持っていると考えられる者」を意味するようになった。後に連邦議会は、「障害／障壁（handicapped）」の語を「障害（disability）」に置き換えた上で、この定義を障害を持つアメリカ人法（ADA）（Americans with Disabilities Act of 1990）に導入した（Pub.L. 101–336 3条2項）。「リハ法」は、連邦政府および政府と契約する業者が雇用する際にアファーマティブ・アクション（積極的差別是正措置）を要求し、政府機関が行うプログラムと雇用、および政府の援助を受けた団体のプログラムと雇用において、障害を理由とした差別を禁止している。「リハ法」で用いられている雇用差別の基準は、ADAの第1章にも見られる。.
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4月1日
4月1日（しがつついたち）は、グレゴリオ暦で年始から91日目（閏年では92日目）にあたり、年末まであと274日ある。誕生花はカスミソウ、クロッカス。 日本や一部の国では4月1日は会計年度・学校年度の初日である。この日は政府機関、企業などで多くの制度の変更、新設、発足が行われ、異動や新入学など大きな変化が起こる日である。.
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