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28 関係: 大井清吉、子どもの発達、宇津木保、中野善達、世界大思想全集 (春秋社)、心理学の歴史、ヴァインランド訓練学校、ヘルマン・ロールシャッハ、フェティシズム、アルフレッド、カリカック家、ジャン＝マルタン・シャルコー、知的障害、知能検査、知能指数、田中ビネー知能検査、解離性同一性障害、辰見敏夫、村山貞雄、杉原一昭、標準得点、武政太郎、波多野完治、教育心理学、10月18日、1857年、1911年、7月8日。
大井清吉
大井清吉（おおい せいきち、1931年10月12日 - 1998年7月24日）は、日本の教育学者。東京学芸大学名誉教授。障害児教育専門。.
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子どもの発達
子どもの発達（こどものはったつ、Child Development）とは、個人の発達を依存状態から自律性が増大する過程ととらえ、誕生から青年期の終わりまでの間に生じる、生物学的・心理学および情緒的変化に関する学問である。子どもの発達はそれぞれの子どもでユニークな経過をたどるにせよ予測できる連続的過程である。子どもの発達は同じ割合で進むことはなく、それぞれの段階はそれに先立つ発達段階の影響を受ける。これらの発達的変化は、遺伝要因や胎児期の出来事の強い影響を受けると考えられるため、遺伝学と胎児期の発達は通常、子どもの発達研究の一部に含まれている。関連する領域には、生涯にわたる発達を研究する発達心理学、子どもの治療に関する医学の一分野である小児科がある。発達的変化は、成熟といわれる遺伝的に規定された過程の結果として起こることもあるし、あるいは、環境要因と学習の結果でもある。しかし、通常は両者の相互作用の結果である。発達的変化は人間本来の姿として生じる結果でもあり、環境から学ぶ能力によって生じもするのである。.
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宇津木保
宇津木 保（うつき たもつ、1911年(明治44年) - 1999年(平成11年)）は、日本の心理学者。 東京生まれ。1935年東京帝国大学文学部心理学科卒。横浜市立大学助教授、教授、1975年定年退官、名誉教授、学習院大学文学部教授。1982年退職。弟は宇津木正、子は宇津木成介（1948 - 神戸大学教授、心理学）.
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中野善達
中野 善達（なかの よしたつ、1934年2月 - 2009年1月2日）は、日本の教育学者。筑波大学名誉教授。障害児教育が専門。.
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世界大思想全集 (春秋社)
『世界大思想全集』（せかいだいしそうぜんしゅう）は、春秋社が1927年から1937年にかけて刊行した全153巻（第1期全124巻（1927年 - 1937年）、第2期全29巻（1929年 - 1933年））の叢書である。いわゆる「円本」全集の一つである。なお、戦後に河出書房から出版された同名の全集とは無関係である。.
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心理学の歴史
心理学の歴史（しんりがくのれきし）とは、心理学という学問が生まれ辿ってきた歴史のことである。心理学の起源は古代ギリシアの時代に遡ることができ、また、古代エジプトに心理学的な思索活動の証拠が残されている。また、近代の心理学が哲学から独立して一つの学問として成立したのは、1879年にドイツの心理学者ヴィルヘルム・ヴントがライプツィヒ大学に心理学実験室を開き、アメリカ合衆国でも心理学の研究が始まった1870年代という見解が一般的である。心理学が境を接する様々な領域として、生理学、神経科学、人工知能、社会学、人類学、さらに哲学やその他の人間的活動がある。.
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ヴァインランド訓練学校
ヴァインランド訓練学校（ヴァインランドくんれんがっこう、Vineland Training School、ヴァインランド・トレーニング・スクール）は、アメリカ、ニュージャージー州ヴァインランド（バインランド）にある非営利団体。知的障害、発達障害のある人々の生活自立を目指した教育を目的とし、障害に関する研究・調査、検査などで多大な役割を果たしてきた。 ヴァインランド訓練学校は、その名称をしばしば変えている。ヴァインランド訓練学校の公式ホームページによれば、最初の正式名称は1888年の「ニュージャージの精神薄弱児のための教育とケアのための家」（The New Jersey Home for the Education and Care of Feebleminded Children）である。その後1893年に「ニュージャージー訓練学校」（The New Jersey Training School）に改称した。1911年には再度、「ヴァインランド訓練学校」（The Training School at Vineland）に改称した。1965年「米国精神研究・訓練学校ユニット研究所」（American Institute for Mental Studies- The Training School Unit、略称:AIMS）を経て、最終的に1988年「ヴァインランド訓練学校」（The Training School at Vineland）に戻った。 この他、文献上では「ヴァインランド発達遅滞・精神薄弱児訓練学校」（Vineland Training School for Backward and Feeble-minded Children）や「ヴァインランド精神薄弱少年少女訓練学校」（Vineland Training School for Feeble-Minded Girls and Boys）等の表記上の用例が散見される。 1906年には校内に心理学研究所が設立された。これは米国で最初の精神発達遅滞研究に関する専門機関である。.
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ヘルマン・ロールシャッハ
ヘルマン・ロールシャッハ（スイス語:Hermann Rorschach、1884年11月8日 - 1922年4月2日）は、スイスチューリッヒ出身の精神療法家、フロイト派に属する精神分析家。 1921年に、被験者にインクのしみを見せて何を想像するかを述べてもらい、その言語表現を分析することによって被験者の思考過程やその障害を推定する「ロールシャッハ・テスト」を考案したとして名高い。.
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フェティシズム
フェティシズム（fetishism）とは、人類学・宗教学では呪物崇拝、観点から ソーシャル、経済学では物神崇拝と訳される。また、心理学では性的倒錯の一つのあり方で、物品や生き物、人体の一部などに性的に引き寄せられ、性的魅惑を感じるものを言う。極端な場合は、性的倒錯や変態性欲の範疇に入る。 現代の日本でフェティシズムという場合、上記のうち心理学的な意味における「性的フェティシズム」を指すことが多い。本来、精神医学ではかなり深いこだわりを指すものであるが、省略形・俗語でフェチとも言い、単なる性的嗜好程度の意味で使われている。 フェティシズムを向ける対象をフェティッシュ（fetish）、フェティシズムの志向を持つ人をフェティシスト（fetishist）という。.
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アルフレッド
アルフレッド（Alfred、、（アルフレート））とは、西ヨーロッパの男性名。古高ドイツ語の"Alfrad" 古英語"Ælfred" (＝Elf Counsel) に由来し、「良き助言者」を意味する。 オランダ語はアルフレット（）、フランス語はアルフレ（）と発音。 イタリア語・スペイン語・ポルトガル語のAlfredo（アルフレード）に相当する。 .
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カリカック家
デボラ・カリカック 『カリカック家 - 精神薄弱者の遺伝についての研究』（かりかっくけ せいしんはくじゃくしゃのいでんについてのけんきゅう、）は、アメリカの心理学者・優生学者であるヘンリー・H・ゴッダードの1912年の著作である。この本では、当時の心理学的な概念である精神薄弱の遺伝現象ついての、ゴッダードの研究の広範囲な事例を扱っている。 ゴッダードはこの著作の中で、精神的特徴のほぼすべての類型は元来遺伝に由来するものであり、それゆえ社会の構成に不適格な個人の生殖を制度的に検証する体制を確立することが必要であると主張した。.
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ジャン＝マルタン・シャルコー
ャン＝マルタン・シャルコー (、1825年11月29日・パリ - 1893年8月16日・ニエーヴル県セットン湖) は、フランスの解剖病理学の神経科医、及び教授。シャルコーの仕事は、神経学及び心理学の発展途上の分野に大きな影響を与えた。 シャルコー・マリー・トゥース病などの病名にその名を残しており、ジェームズ・パーキンソンの報告した「振戦麻痺」を再発見してパーキンソン病と命名したことでも知られる。 息子のジャン＝バティスト・シャルコー（1867年-1936年）は医師及び極地探検家となり、南極で発見した島に父にちなんでシャルコー島（南極半島付近に存在する）と命名した。.
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知的障害
知的障害（ちてきしょうがい、Intellectual Disability）とは、.
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知能検査
ミニチュア・ひもとおし・分類チップ（田中ビネーV） 知能検査（ちのうけんさ）とは、知能を測定するための心理検査である。.
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知能指数
知能指数（ちのうしすう、Intelligence Quotient, IQ）とは、数字であらわした知能検査の結果の表示方式のひとつである。高いほど知能が高いことを、低いほど知能が低いことをあらわす。知能指数の算出には2種類あり、「生活年齢と精神（知能）年齢の比」を基準とした従来の方式と、「同年齢集団内での位置」を基準とした方式がある。現在では従来の方式はあまり使われなくなりつつある。また、検査によってはより細かい「言語性知能検査」と「動作性知能検査」も決定する。 「同年齢集団内での位置」から算出しされる相対評価である。入学試験合否予想システムに使われる偏差値と同じで中央値と標準偏差によって算出される。知能指数は標準得点で表され、中央値は100、標準偏差は15前後で定義されている。100に近いほど出現率が高く、100から上下に離れるに従って出現率が減っていく。分布はほぼ正規分布になり85–115の間に約68%の人が収まり、70–130の間に約95%の人が収まる。 従来の知能指数は「精神年齢 ÷ 生活年齢 × 100」の式で算出される。知能指数は100に近いほど出現率が高い（人数が多い）。50–70は軽度知的障害、35–50は中度知的障害、20–35は重度知的障害、20未満は最重度知的障害とされるが、40未満を測れない検査も多い。.
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田中ビネー知能検査
チップ差し・はめこみ板・文字カード（田中ビネーV） 田中ビネー式知能検査（たなかビネーしきちのうけんさ）とは、心理学者の田中寛一によって、1947年に出版された日本のビネー式知能検査の一種。1954年、1970年、1987年と改定され、現行のものは2005年に田中ビネー知能検査Vとして出版された。 1987年版までは、ビネー式の特徴である精神年齢と生活年齢の比によってあらわされる本来の定義による知能指数（比率IQ）を算出するようになっていたが、田中ビネー知能検査Vでは、14歳以上の被験者には精神年齢を算出せず、もっぱら偏差値知能指数だけを求めるようになっている。14歳未満の児童にも必要に応じ偏差値IQが出せるようになっているが、採点マニュアルを参照すると、偏差値IQは比率IQより、きつめに数値が出るようである。これは、早くから実務者の間で、田中ビネーはウェクスラーテストより10程度高い数値が出るといわれていたことを裏書するものとなっている。また14歳以上では結晶性、流動性、記憶、論理推理の4分野についてそれぞれ偏差値IQを出すことができる。.
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解離性同一性障害
解離性同一性障害（かいりせいどういつせいしょうがい、Dissociative Identity Disorder; DID）は、解離性障害のひとつである。かつては多重人格障害（Multiple Personality Disorder; MPD）と呼ばれていた この疾患名はアメリカ精神医学会・精神疾患の分類と診断の手引によるものである。かつては「多重人格障害」(MPD)と称したが、1994年、DSM-IVの出版と共に「解離性同一性障害」(DID)に改称した。その後の版、DSM-IV-TRにおいてもDIDである。本稿では年代にかかわらずDIDに統一する。。 解離性障害は本人にとって堪えられない状況を、離人症のようにそれは自分のことではないと感じたり、あるいは解離性健忘などのようにその時期の感情や記憶を切り離して、それを思い出せなくすることで心のダメージを回避しようとすることから引き起こされる障害であるが、解離性同一性障害は、その中でもっとも重く、切り離した感情や記憶が成長して、別の人格となって表に現れるものである。 DSM‒5では、解離性同一症の診断名が併記される。.
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辰見敏夫
辰見 敏夫（たつみ としお、1919年3月3日 - 2005年8月5日）は、日本の教育心理学者。 東京文理科大学教育学部心理学科卒業、東京学芸大学助教授、教授、1983年定年退官、名誉教授。1987年社会福祉功労厚生大臣表彰。1992年勲三等旭日中綬章を受章大泉溥 編「日本心理学者事典」クレス出版 (2003) ISBN 4-87733-171-9、厚生省の中央児童審議会家庭児童健全育成対策部会長。.
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村山貞雄
村山 貞雄（むらやま さだお、1919年1月20日 - ）は、幼児教育学者、日本女子大学名誉教授。 広島県、奈良市、京都府宮津市出身。1943年東京帝国大学文学部教育学科卒、45年同大学院修士課程修了。恩賜財団愛育研究所所員、東京理科大学助教授、教授、日本女子大学文学部教授、文学部長。87年定年退任、名誉教授、東京保育専門学校校長、聖心学園理事長。日本学術会議会員、国際幼児教育学会会長、名誉会長。村山ビネー式知能検査を提唱した。.
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杉原一昭
杉原 一昭（すぎはら かずあき、1937年 - 2008年6月9日）は、教育心理学者。 福島県生まれ。1961年東京教育大学心理学科卒、1966年同大学院博士課程教育心理学専攻単位取得退学、横浜国立大学教育学部講師、助教授。1977年筑波大学心理学系助教授、1984年「論理的思考における構造の発達に関する研究」で教育学博士、同年教授。2001年定年退官、名誉教授、東京成徳大学心理学研究科科長。現代の子供は現実感覚を失っているとしてこれを「不思議の国のアリス」になぞらえ「アリス・シンドローム」と名づけた。.
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標準得点
標準得点（ひょうじゅんとくてん、standard score）とは、平均値や標準偏差などの集団基準を用い、母集団の中における個人の相対的な位置づけがわかるように変換した得点のこと。.
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武政太郎
武政 太郎（たけまさ たろう、1887年1月13日 - 1965年1月7日）は、日本の心理学者。.
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波多野完治
波多野 完治（はたの かんじ、1905年2月7日 - 2001年5月23日）は、日本の心理学者。文学博士。ジャン・ピアジェの発達心理学を中心に学び、アンリ・ワロンなどを紹介、また文章心理学、創作心理学、視聴覚教育などに多数の著作がある。.
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教育心理学
教育心理学（きょういくしんりがく、英語：educational psychology）は、教育的な視点から心理学を応用しようとする学問である。.
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10月18日
10月18日（じゅうがつじゅうはちにち）は、グレゴリオ暦で年始から291日目（閏年では292日目）にあたり、年末まであと74日ある。.
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1857年
記載なし。
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1911年
記載なし。
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7月8日
7月8日（しちがつようか）はグレゴリオ暦で年始から189日目（閏年では190日目）にあたり、年末まであと176日ある。誕生花はホオズキ、クロユリ。.
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