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111 関係: 単科大学と総合大学、大学、大学受験、女性、奈良県立御所工業高等学校、学校基本調査、実業学校、実業高等学校、少子化、専修学校、専門学校、専門教育を主とする学科、履歴書、工学部、工業、工業化学、工業高校前駅、工業教員養成所、一般教育と専門教育、建築士、建築科、建設学科、建設科、土木科、化学、化学工業、北陵高等学校、マナー、デザイン科、インテリア科、セラミック科、商工高等学校、全国工業高等学校長協会、国際標準教育分類、知識、理学部、理工学部、社団法人、神戸市立科学技術高等学校、私立学校、窯業高等学校、繊維学、産業、男女別学、男子、物理学、職業高等学校、職業教育、青森県立十和田工業高等学校、高等学校、...、高等専門学校、論文、農工高等学校、都市工学科、自動車、自動車科、自動車整備士、英語、電力会社、電子科、電気主任技術者、電気科、電気電子工学科、電気通信科、電気通信設備工事担任者、電波工業高等専門学校、進学、技術、推薦入学、材料技術科、東京工業大学附属科学技術高等学校、東北地方、機械科、指定校推薦、情報工学科、情報技術科、昭和鉄道高等学校、文部科学省、日本の工業に関する学科設置高等学校一覧、日本工業大学、日本航空高等学校、日本航空高等学校石川、愛知県立瀬戸窯業高等学校、数学、普通科 (学校)、1955年、1960年、1965年、1970年、1975年、1980年、1985年、1990年、1990年代、1995年、2000年、2001年、2002年、2003年、2004年、2005年、2006年、2007年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年、2013年、2014年、2015年。 インデックスを展開 (61 もっと) »
単科大学と総合大学
単科大学（たんかだいがく）とは、小規模で単一の学問領域を教育・研究する大学の日本における呼称である。英称：college（カレッジ）。（小規模な総合大学と短期大学にも英語としてcollegeがあてはまる。） 総合大学（そうごうだいがく）とは、大規模かつ広範囲な学問領域について教育・研究する大学の日本における呼称である。英称：University（ユニバーシティ）。.
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大学
ボローニャ大学における1350年代の講義風景を描いた写本挿絵 大学（だいがく、college、university）は、学術研究および教育における高等教育機関である。 日本の現在の学校教育制度では、高等学校もしくは中等教育学校卒業者、通常の課程による12年の特別教育を修了した者、またはこれと同等以上の学力を有する者を対象に専門的な高等教育を行うものとされている。学生の教育課程と修了要件の充足に応じて学位（短期大学士、学士、修士、専門職学位、博士）の学位授与を行う（なお、学位の名称・定義も国や地域によって異なる）。.
大学受験
大学受験（だいがくじゅけん）とは、大学（短期大学を含む）の入学試験を受けること。世界各国で大学に相当する教育機関へ入学する際にはさまざまな取り決めが存在しているが、学力試験を通じて入学者を選抜するケースが多い。世界的にはアメリカにおけるSATのような統一試験のスコアによる選抜が多く、日本のように個々の大学で入学試験を課す国は非常にまれである。 なお本節では大学のほか、学士を取得できる省庁大学校についても取り扱うこととする。.
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女性
パイオニア探査機の金属板（部分）に描かれた女性像 女性器の構造 女性器の外観 成長した女性の下半身 女性（じょせい、γυναίκα、woman）は、男性と対比されるヒト（人間）の性別のこと。一般には生物学のメスと同義だが、社会・個人の価値観や性向に基づいた多様な見方が存在する。.
奈良県立御所工業高等学校
奈良県立御所工業高等学校（ならけんりつ ごせこうぎょうこうとうがっこう、英語表記：Nara Prefectural Gose Technical High School）は、奈良県御所市にあった公立工業高等学校。 奈良県の高校再編により、2007年（平成19年）に奈良県立御所東高等学校と合併し奈良県立御所実業高等学校が新設された。同時に御所工業高校としての募集を停止し、経過措置として在校生（2006年（平成18年）4月入学生）の卒業まで存続され、2009年（平成21年）3月に閉校した。.
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学校基本調査
学校基本調査（がっこうきほんちょうさ）は、文部科学省が行う統計調査である。学校に関する内容を調査対象としている。.
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実業学校
実業学校（じつぎょうがっこう）とは、現在の学校教育法に基づく制度が実施される前のかつての日本で、義務教育修了者に対して中等教育相当の職業教育を行っていた学校のことである。教育を行う職業教育に応じ、「農学校・農林学校」「工業学校」「商業学校・実業学校」「商工学校」などと呼称した。現在の商業高等学校・工業高等学校・農業高等学校・実業高等学校・総合高等学校などの前身となっている。.
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実業高等学校
実業高等学校（じつぎょうこうとうがっこう）とは、主に実業についての専門技術や知識を習得するための高等学校のことである。専門高校（旧職業高等学校）のように「職業教育を主とする学科」を設置する高等学校一般を指す場合の他に、学校名としても用いられる。なお、本項目では学校の名称に「実業」の語が含まれている高等学校を中心に解説する。.
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少子化
少子化（しょうしか）とは、.
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専修学校
専修学校（せんしゅうがっこう、英称: specialized training college）とは、学校教育法が定める正規の学校学校教育法（昭和22年法律第26号）の第124条であり、同法の一定の基準を満たす日本の教育施設である。修業年限は1年以上。 専修学校には、専門課程（専門学校, post-secondary course）、高等課程（高等専修学校, upper secondary course）、一般課程（general course）のいずれかまたは複数がおかれる。高等課程のみを置く専修学校は少なく、「専門学校」と称して専門課程とともに高等課程が置かれる専修学校が多い。.
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専門学校
専門学校（せんもんがっこう、Specialised training college ）とは専修学校のうち、専門課程（post-secondary course ）を置く教育機関が称することのできる通称であり学校教育法 第126条の2、ISCED-5Bレベルに分類される高等教育機関である。.
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専門教育を主とする学科
専門教育を主とする学科（せんもんきょういくを しゅとする がっか）とは、後期中等教育の課程（高等学校、中等教育学校の後期課程、特別支援学校の高等部など）において専門教育を行っている学科のことである。法令においては、専門学科（せんもんがっか、英称：specialized courses）と略されることも多い。農業・工業・商業・水産など職業教育に関する学科と、英語・国際・理数・音楽・美術・体育など特定の普通科目を重点的に学習する学科（京都府などでは「その他の専門学科」などと称されることが多い）とに分類される。.
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履歴書
日本の履歴書 履歴書（りれきしょ）とは、学業や職業の経歴など人物の状況を記した書類のことで、就職や転職時に選考用の資料として用いられる。また、学歴や職歴によって給与や資格などを決定する手続き（査定）において、それを証明する各種の書類とともに提出する。履歴書は、法律で書式を定められているわけではないため、基本的に自由形式である。 なお、アメリカ合衆国およびカナダの英語圏地域にて用いられるレジュメ（、日本では英文履歴書とも呼ばれる）は、日本でいう「職務経歴書」に近いものである。 芸能人では『芸歴書』と称するところもある。.
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工学部
工学部（こうがくぶ）は、工学の教育研究がなされる大学の学部のひとつである。 また、工学部などの工学系・工科系の学部を中心にした単科大学として、技術科学大学、工業大学、工科大学がある。.
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工業
工業（こうぎょう、industry）は、原材料を加工して製品を造る（つくる）こと、および、製品を造ることにかかわる諸事項のことである。工業の語には、製品を造る働き、製品を造る事業などについても含まれる。 工業は、第二次産業のうち（鉱業を除く）建設業および製造業の大部分に該当し、加工組立業といったりもする。.
工業化学
工業化学（こうぎょうかがく、industrial chemistry）とは、化学工業において物質を製造する方法を研究する化学あるいは工学の一分野である。 工業的な物質の製造においては、製造コストや使用する原料の入手容易さ、品質の安定、用いる反応の安全性、廃棄物の処理などが重要となる。 これらを勘案して工業的製造に適した物質の合成法を開発研究する。 天然資源である石油、石炭、天然ガス、空気、海水、鉱石などから他の化学製品の原料や溶媒となる化合物を分離、合成する方法、 それらからプラスチック、繊維、医薬品、染料、農薬、各種材料などに使用される化合物を合成する方法までを扱う。 研究対象となる物質が有機化合物か無機化合物でそれぞれ有機工業化学、無機工業化学に大別される。 化学工学の中に同様に化学工業の反応について研究する反応工学という分野があるが、工業化学においては反応そのものを選定あるいは開発することを対象としているのに対し、反応工学では反応に最適な装置や条件を研究の対象とする違いがある。 Category:化学 Category:応用化学 Category:工学の分野.
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工業高校前駅
工業高校前駅（こうぎょうこうこうまええき）は、青森県十和田市三本木にあった十和田観光電鉄十和田観光電鉄線の駅（廃駅）である。.
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工業教員養成所
工業教員養成所（こうぎょうきょういんようせいじょ）とは、かつて日本に存在した大学併設の工業についての教員養成を目的とする国立学校のことである。工業高等学校教員養成のための3年制の各種学校であり、卒業すれば工業についての高等学校教諭二級普通免許状（現在の工業についての高等学校教諭一種免許状）の授与を受けることができた。.
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一般教育と専門教育
この項目では、一般教育（いっぱんきょういく、）と専門教育（せんもんきょういく、）の違いについて述べる。.
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建築士
建築士（けんちくし、英語: Architect）とは、建築物の設計及び工事監理を行う職業の資格、あるいはその資格を持った者である。.
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建築科
建築科（けんちくか）は、工業高等学校や工業科のある高等学校、あるいは職業訓練施設（普通職業訓練）などで建築の設計・施工などの基本的な知識と技術を修得させる学科。.
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建設学科
建設学科（けんせつがっか）は、大学の学科のひとつ。“学科”と名乗るのは短大以上である。建設（建築と土木）の設計・施工などの知識、技術修得を目指す教育、研究がおこなわれる。 設置している学校では、建築系と土木系の学科を統合して設置されている場合もあるが土木系の学科が名称変更した場合がほとんどである。「建設工学科」などとも呼ばれる。.
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建設科
建設科（けんせつか）は、高等学校、専修学校、短期大学あるいは職業訓練施設において、建設の基本的な知識・技術あるいは技能を修得させる学科あるいは訓練科。 建設科を設置している施設では、建築科と土木科の内容を併せ持っていることが多いが、実質的に土木科である場合もある。「建設工学科」「建設システム科」などとも呼ばれる。 高等学校の工業科の専門科目のうち、「建設設計製図」、「建築構造」、「建築施工」、「建築構造設計」、「設備計画」、「建築法規」、「土木施工」や「建築実習」、「土木実習」などを中心に学習し、建設力学、建築材料および環境等の基礎基本を学ぶ。 2級建築施工管理技士の受験資格は、建設業法第27条に基づき、建築に関する実務経験を大学若しくは高等専門学校等の指定学科以外の場合は4年6ヶ月以上、高等学校の指定学科以外の場合は11年6ヶ月以上で発生する。 また、労働安全衛生法等の関係で小型車両系建設機械運転特別教育修了証を取得できる。.
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土木科
土木科（どぼくか）は、高等学校や短期大学、あるいは職業訓練の職業能力開発校において、土木の設計・施工などの基本的な知識と技術あるいは技能を修得させる科。 高等学校においては、工業科の専門科目のうち、「土木施工」、「土木構造設計」、「測量」、「土木製図」や「土木実習」などを中心に学習し、土木基礎力学、環境等の基礎基本を学ぶ。 2級土木施工管理技士の受験資格は、建設業法第27条に基づき、土木に関する実務経験を大学の指定学科の場合は1年以上、短期大学若しくは高等専門学校の指定学科の場合は2年以上、高等学校の指定学科の場合は3年以上で発生する。また、労働安全衛生法等の関係で小型車両系建設機械運転特別教育修了証を取得できる。.
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化学
化学（かがく、英語：chemistry、羅語：chemia ケーミア）とは、さまざまな物質の構造・性質および物質相互の反応を研究する、自然科学の一部門である。言い換えると、物質が、何から、どのような構造で出来ているか、どんな特徴や性質を持っているか、そして相互作用や反応によってどのように別なものに変化するか、を研究する岩波理化学辞典 (1994) 、p207、【化学】。 すべての--> 日本語では同音異義の「科学」（science）との混同を避けるため、化学を湯桶読みして「ばけがく」と呼ぶこともある。.
化学工業
1928年にソ連で刊行された『ドイツの化学工業と未来の戦争』 化学工業（かがくこうぎょう）とは、原料を化学反応によって加工することによって得られた物質を製品とする工業のことである。化学工業で製造されたものは、化学製品と呼ばれる。石油のクラッキングによって各種化合物を製造する石油精製工業や、金属の鉱石から還元等によって単体金属を得る冶金工業のように、混合物を原料としている工業は化学工業とは分けることもある。特に精密化学を中心に化学工業の製品は化成品と呼ばれる。 おおまかに製品が有機化合物である有機化学工業と製品が無機化合物である無機化学工業に分類される。そしてさらにその製品や原料によって細分化されている。しかし、無機化学工業で使用される硫黄は、有機化学工業である石油化学工業での石油の脱硫によって得られていたり、また有機化学工業で有機塩素化合物を製造するために使用される塩素は無機化学工業であるソーダ工業で製造されていたりするように、両者は密接に結びついている部分もあり、境界は明確とは言えないところもある。 なお、重化学工業の語は産業統計上の用語で、軽工業に相対する、金属工業と機械製造業からなる重工業と化学工業を合一した産業分野を意味する。.
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北陵高等学校
北陵高等学校（ほくりょうこうとうがっこう）は、佐賀県佐賀市の北部にある私立高等学校。運営は学校法人江楠学園（こうなんがくえん）。.
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マナー
マナー（manners）とは、行儀・作法のことを指す。.
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デザイン科
デザイン科（デザインか）は、日本の学校等にある学科の名称。主には高等学校、専修学校に設置され、デザインを習得する。.
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インテリア科
インテリア科は、日本の学校等にある学科および教科の名称。主には、建築/住居のインテリア・内装、工芸家具などの専門科目が設置されている高等学校などで、インテリアの計画設計・施工などの基本的知識と技術を修得する学科。専門科目のうちインテリアデザイン基礎と基本を学ぶ。.
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セラミック科
ラミック科は、主に日本の高等学校にある科の名称。窯業に関する学科 (学校)で、学ぶのは主に工業 (教科)のセラミック・窯業・陶芸など。窯業科という名称を改称したものが多い。.
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商工高等学校
商工高等学校（しょうこうこうとうがっこう）とは、主に商業、工業についての専門技術や知識を習得するために「商業に関する学科」（商業科）と「工業に関する学科」（工業科）が併置されている高等学校のことである。一般的には、学校の名称に「商工高等学校」の語が含まれている学校を指す。商工高等学校は、職業高等学校の一種とされ、広義の商業高等学校や工業高等学校に含まれる場合もある。.
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全国工業高等学校長協会
公益社団法人 全国工業高等学校長協会（ぜんこくこうぎょうこうとうがっこうちょうきょうかい、英文名称：The National Association of Principals of Technical Senior High Schools、略称：全工協会、全工協）は、工業科を設置する日本の国公立・私立高等学校校長を正会員とする公益法人。日本の工業教育の研究および発展に寄与することを目的とする。1956年3月12日に法人としての設立が認可された。.
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国際標準教育分類
国際標準教育分類（こくさいひょうじゅんきょういくぶんるい、International Standard Classification of Education 、ISCED）とは、国際連合教育科学文化機関 (UNESCO) が策定している統計フレームワーク。国際連合の社会経済国際分類 (the international family of economic and social classifications) の一つである。.
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知識
Επιστημη、エピステーメー）。トルコ、エフェソス Robert Reid 画 ''Knowledge'' (1896)。アメリカ議会図書館 知識（ちしき）とは、認識によって得られた成果、あるいは、人間や物事について抱いている考えや、技能のことである。.
理学部
学部（りがくぶ、）は、大学の学部のひとつで、理学（自然科学）の教育、研究を行うための学部である。.
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理工学部
工学部（りこうがくぶ）は大学の学部のひとつ。理学と工学の両方の立場から総合的、学際的な研究と教育をするとされるが、実際には理学系と工学系の学科を両方持つだけ、あるいは事実上の工学部となっている場合もある。.
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社団法人
団法人（しゃだんほうじん）とは、一定の目的で構成員（社員）が結合した団体（社団）のうち、法律により法人格が認められ権利義務の主体となるもの（法人）をいう。.
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神戸市立科学技術高等学校
戸市立科学技術高等学校（こうべしりつかがくぎじゅつこうとうがっこう）は、兵庫県神戸市中央区に所在する市立の工業高等学校である。.
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私立学校
私立学校（しりつがっこう、わたくしりつがっこう、Private school）とは、広義においては国立および公立の教育施設に該当しない教育施設のことである。 国際法では経済的、社会的及び文化的権利に関する国際規約第13条の「教育を受ける権利」と教育における差別を禁止する条約の第2条と第5条において保護者の教育の選択権と私立学校を設置する権利を明文化している。.
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窯業高等学校
窯業高等学校（ようぎょうこうとうがっこう）とは、主に窯業についての専門技術や知識を習得するために、セラミック科など窯業系の工業に関する学科（窯業科）が設置されている高等学校のことである。工業高等学校の一種とされることもある。.
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繊維学
繊維学（せんいがく）は、繊維を中心に研究を行う学問分野である。繊維科学ともいい、英語では「Textile Science」や「Fiber Science」、「Textiles」、「Fabric Science」等と訳される。また、繊維に関する工学に関するの分野を、繊維工学と呼ぶ。一方で、化学をベースとした場合には、染色化学や繊維化学、特に英語では統括してtextile chemistryとも呼ばれる。蚕糸研究や繊維工業を背景に成立した学問で、研究は工学、生物学、化学、化学工学、物理学、感性工学及び統計学をベースとすることが多い一方で、テキスタイルデザインやファッションデザインといった芸術分野、ブランディングなどの経営分野も含む。 日本の大学や工業高等学校等には繊維学・繊維工学を扱う繊維学部や繊維工学科、繊維科が複数存在した。しかし、名称変更などで繊維を冠する学部や学科名は徐々に廃止され、2016年現在繊維学部を擁するのは信州大学のみである。かつては、東京農工大学、京都工芸繊維大学にも繊維学部は存在したが、東京農工大学では1962年に工学部に組み込まれ、京都工芸繊維大学でも2006年に工芸学部と繊維学部を合わせた工芸科学部に改組された。また、山形大学、群馬大学、福井大学および岐阜大学工学部に繊維工学科、福井大学工学部に繊維染料学科があったが、学科再編で大学の繊維工学科は高分子工学系の学科に、繊維染料学科は生物応用化学科になった。 日本では繊維工業の衰退に伴って繊維に特化した繊維学研究は縮小傾向にあるが、日本国外では繊維の研究は特にスマートテキスタイルズやメディカルテキスタイルズ、サステイナブルテキスタイルズ等の新規分野を中心に注目を集めている。例えば、英国屈指のマンチェスター大学 や米国のノースカロライナ州立大学は、テキスタイルエンジニアリング(繊維工学)のみでなく、テキスタイルデザイン・ファッションデザイン・アパレルプロダクション等に関する幅広い分野における修士号及び博士号を授与している。また、仏国のENSAIT (国立繊維工芸工業高等学院) やITECH (リヨン繊維化学技術院)、独国 (曖昧さ回避)のマンハイム工科大学、ベルギーのゲント大学等でも同様の修士・博士カリキュラムが提供されており、日本国外においては一般学術領域のひとつとしての認知を継続維持していることが窺える。.
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産業
産業（さんぎょう、）とは、人々が生活するうえで必要とされるものを生み出したり、提供したりする経済活動のこと。また、経済活動の分類の単位という意味でも使われる。 産業は、社会的な分業として行われる製品・サービスの生産・分配にかかわるすべての活動を意味し、公営・民営のかかわりなく、また営利・非営利のかかわりなく、教育、宗教、公務などの活動をも含む概念である。なお、日本語の「産業」という語は西周によるものとされている毎日新聞社編『話のネタ』PHP文庫 p.55 1998年。.
男女別学
男女別学（だんじょべつがく）とは、学校の児童・生徒・学生が、男子と女子とでは別々の場所で学ぶこと、またはそういう学校のこと（別称では「男女別学校」とも言う）である。日本においては、第二次世界大戦終了前までは、儒教思想に基づいて男女別学による学校教育が現代よりも広く行われていた。対義語は、「男女共学」である。.
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男子
男子（だんし、なんし）は、一般に「男の子」の意味。（）。（）。「男」は耕作地の象形「田」と、力のある腕の象形「力」を合わせた会意文字。「子」は頭部が大きく、手足のなよやかな乳児をかたどった象形文字。.
物理学
物理学（ぶつりがく, ）は、自然科学の一分野である。自然界に見られる現象には、人間の恣意的な解釈に依らない普遍的な法則があると考え、自然界の現象とその性質を、物質とその間に働く相互作用によって理解すること（力学的理解）、および物質をより基本的な要素に還元して理解すること（原子論的理解）を目的とする。化学、生物学、地学などほかの自然科学に比べ数学との親和性が非常に強い。 古代ギリシアの自然学 にその源があり, という言葉も、元々は自然についての一般的な知識の追求を意味しており、天体現象から生物現象までを含む幅広い概念だった。現在の物理現象のみを追求する として自然哲学から独立した意味を持つようになったのは19世紀からである。 物理学の古典的な研究分野は、物体の運動、光と色彩、音響、電気と磁気、熱、波動、天体の諸現象（物理現象）である。.
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職業高等学校
*日本の教育機関である専門高校の旧称。.
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職業教育
職業教育（しょくぎょうきょういく、英語：vocational education）とは、即戦力となる職業人としての人材を育成するための知識・技能を習得させるための教育のことをいう。徒弟制度と関連が深い。 世界人権宣言においては「技術教育及び職業教育は、一般に利用できるものでなければならない（第26条1）」と定められている。また技術教育および職業教育に関する条約（1989年、ユネスコ）があるが、日本はこの条約を批准していない。.
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青森県立十和田工業高等学校
青森県立十和田工業高等学校（あおもりけんりつ とわだこうぎょうこうとうがっこう）は、青森県十和田市三本木字下平にある県立工業高等学校。.
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高等学校
等学校（こうとうがっこう）は、日本における後期中等教育段階の学校。略して高校（こうこう）と呼ばれている。その名称から誤解されることもあるが、高等教育（ISCEDレベル5）を行う学校ではなく、後期中等教育段階（ISCEDレベル3）に相当する学校である。 1948年に発足した新制の高等学校は旧制の中学校、高等女学校、実業学校を改組再編したものである 国立教育政策研究所 2018年月14日閲覧。高等学校は中学校の教育を基礎とし、中学校の課程を修了した生徒に高度な普通教育および専門教育を施すことを目的とする。主に市民としての総合的な基礎教養、大学・専門学校など高等教育機関への進学準備、また就職に向けての技術・技能の習得の教育を行う。 新制の高等学校は小学区制・総合制・男女共学を原則としたものの前二者は実施には至らなかった。1990年代以降は中高一貫制の導入、単位制の実施、総合課程の導入など教育の多様化・柔軟化がみられる。 日本の高等学校の制度上の正式な英語表記はUpper Secondary Schoolである。一般には米国式のhigh schoolとの訳や、Senior high schoolとの訳（中学校のJunior high Schoolに対応した訳）もみられる。 なお、日本において学制改革後の1950年（昭和25年）まで存在した高等学校については、旧制高等学校を参照。.
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高等専門学校
等専門学校（こうとうせんもんがっこう）は、後期中等教育段階を包含する5年制（商船に関する学科は5年6か月）の高等教育機関と位置付けられている日本の学校 。一般には高専（こうせん）と略される。 学校教育法を根拠とし「深く専門の学芸を教授し、職業に必要な能力を育成する」ことを目的とする一条校である。 主に中学校卒業程度を入学資格とし、修業年限5年（商船学科のみ5年6か月）間の課程のもと、主に工学・技術・商船系の専門教育を施すことによって、実践的技術者高専関連の種々の文書では、「中堅技術者」「中級技術者」「実践的技術者」等の記述がある。たとえば、文部科学省「今後の国立高等専門学校の在り方に関する検討会（第1回）」（2002(平成14)年8月22日）に国立高等専門学校協会が提出した資料「国立高専における法人化問題検討の現状」では、高専の目的を「『即戦力を持つ中級技術者』の養成」と記載し、同検討会の答申「国立高等専門学校の法人化について（中間報告）」（2003(平成15)年2月5日）では「実践的技術者」と記述されている。を養成することを目的にした教育機関である。 「完成教育」を標榜する教育機関であることから、5年制の課程を終えた卒業生の過半は就職を選択してきた。就職希望者に対する求人倍率は常に高校卒・大学卒を大きく上回り就職率はほぼ100%となっている。一方で学生の進学意欲に応えるため、主に高専卒業生を受け入れ対象にする2年制の専攻科が各校に設置されている。本科卒業後は大学編入学（主に3年次編入学）、専攻科修了後は大学院進学の道もある。 本科（5年課程）の卒業生は準学士と称することができる。本科卒業後に専攻科（2年課程）を修了した者は、大学評価・学位授与機構の審査に合格することにより学士（主に工学）の学位を取得できる。高専内部では便宜的に、5年制の課程を本科もしくは準学士課程、専攻科を学士課程と称している。.
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論文
論文。.
農工高等学校
農工高等学校（のうこうこうとうがっこう）とは、主に農業、工業についての専門技術や知識を習得するために「農業に関する学科」（農業科）と「工業に関する学科」（工業科）が併置されている高等学校のことである。一般的には、学校の名称に「農工高等学校」の語が含まれている学校を指す。農工高等学校は、職業高等学校の一種とされ、広義の農業高等学校や工業高等学校に含まれる場合もある。 過去に農工高等学校を称していた例は広く分布しているが、多くは単科系の学校や普通高等学校、総合高等学校などに転換された。現在では埼玉県立秩父農工科学高等学校に名称が引き継がれている他、山口県立田布施農工高等学校が存在する程度である。.
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都市工学科
都市工学科（としこうがっか）とは、都市計画や都市工学、交通工学、環境都市工学に関する研究や教育を目的とした大学の学科。 東京大学工学部などに設置されている。90年代にはいっていくつかの大学、高専で土木工学科の名称を変更したり、工業高等学校で学科名称に採用されるまでは、同大学にのみに学科が存在した。 同学部では都市計画に関する専攻分野と衛生工学に関する専攻分野が開設されている。 そのほかに、都市デザイン工学科、環境都市工学科、建設都市工学科などの名称の学科もいくつか存在する。.
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自動車
特殊作業車の例（ダンプカー） 自動車（じどうしゃ、car, automobile）とは、原動機の動力によって車輪を回転させ、軌条や架線を用いずに路上を走る車のこと。.
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自動車科
自動車科（じどうしゃか）は、工業高等学校や工業科のある高等学校において、自動車の整備・点検などの基本的な知識と技術を修得させる学科。学校によっては、自動車工学科（じどうしゃこうがっか）あるいは自動車整備科（じどうしゃせいびか）などと呼ばれたり、機械科や電子機械科などに含まれている場合もある。 工業科の専門科目のうち、「工業技術基礎」、「自動車整備」、「自動車工学」、「自動車製図」、「自動車実習」などを中心に学習し、溶接等の基礎基本を学ぶ。 道路運送車両法等の法律に基づき、3級自動車整備士の資格等が取得できる。.
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自動車整備士
自動車整備士（じどうしゃせいびし, Auto mechanic, Car mechanic, Motor mechanic）とは自動車整備業において自動車のメンテナンス（診断・点検・分解・組立・修理・調整等）に従事する者である。 日本においては自動車整備士国家試験に合格した者の呼称である。.
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英語
アメリカ英語とイギリス英語は特徴がある 英語（えいご、）は、イ・ヨーロッパ語族のゲルマン語派に属し、イギリス・イングランド地方を発祥とする言語である。.
電力会社
電力会社（でんりょくがいしゃ）とは、電力を販売する目的で発電したり、あるいは配電したり、あるいは送電する会社のこと。 アメリカ、ヨーロッパでは1990年代半ばから発送電分離を行うようになった。 日本の電力会社は、発電および送電を行っているが、以前から欧米同様に分離すべきだとする見解もあった。特に2011年東日本大震災以降、日本の電力会社（電力業界）について様々な問題点が指摘されるようになり、欧米同様に発送電分離を進める方向での話が国会などで活発化している。.
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電子科
電子科（でんしか）は、電子機器の製作などの基本的な知識と技術を修得させる学科。工業科の専門科目のうち、「電気基礎」、「電子回路」「通信技術」などを中心に学習し情報技術者、通信技術者、回路設計技術者の育成を行う。工業高等学校では、電気科と併設または一体になっている場合が多い。 電波法や電気通信事業法に基づき、無線従事者、電気通信主任技術者、工事担任者の取得または国家試験の科目免除が得られることもある。 一年時は電気回路の直流分野や情報技術の基礎とする科目を勉強し、二年時から電気回路の交流分野やネットワーク技術、電子回路や通信技術を学習する。実習ではプログラミングや電子回路の作成、シーケンス制御などを行う。最終的に工事担任者の試験合格を目標としている学校が多い。 電気科に比べて強電分野・弱電分野・情報システム分野をまんべんなく履修する形態である。さらには電子制御の分野も履修する。.
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電気主任技術者
電気主任技術者（でんきしゅにんぎじゅつしゃ）とは、事業用電気工作物の工事、維持及び運用に関する保安の監督をさせるため、設置者が電気事業法上置かねばならない電気保安のための責任者である。電気主任技術者の指名に際しては、事業場の規模により、第一種、第二種及び第三種電気主任技術者免状の保有者のうちから選出しなければならない。国家試験が「電気主任技術者試験」と称することから電験（でんけん）、あるいは区分呼称をつけて電験○種と略されることがある。.
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電気科
電気科（でんきか）は、電気の保守などの基本的な知識と技術を修得させる学科。工業科の専門科目のうち、「電気基礎」、「電気機器」「電気実習」などを中心に学習し、電力応用等の基礎基本を学ぶ。工業高等学校では、電子科と併設または一体になっている場合が多い。 卒業すると、無試験で電気主任技術者の資格が取得できる認定校が多い（要実務経験）。ほとんどの学校でこれらの資格を取るための学習・自習を行うのが中心である。卒業すると、電気工事の仕事や電気関連の製造業に就く者が多く、また工学部などに推薦で進学する者もいる。 専門教科 以下のものは基本的な場合であり、各学校によって学習する教科や学年は一部異なる。 1年時 ■電気基礎 ・主に直流回路について学ぶ。オームの法則をはじめ、磁気回路、コンデンサ回路など。 ■情報技術基礎 ・電気科で重要なプログラミング、論理回路、2進法などを学習する。 ■工業技術基礎 ・1年次における実習である。電気科の基礎となる電気回路や旋盤加工 、電気工事 、電子工作などを体験する。 2年時 ■電気基礎 ・主に交流回路について学ぶ。電線の結線方式や三相交流など。また、多くの学校で電気工事士の試験に向けての学習もする。 ■電気機器 ・誘導電動機や変圧器の仕組みを学習する。 ■電力技術Ⅰ ・主に発電の仕組み、電気工事士法、水車やダムの仕組みを学習する。 ■電子技術 ・ トランジスタの仕組みや電子回路、音響機器の仕組みを学習する。 ■工業技術基礎 ・1年時と異なり座学中心の授業となる。内容としてはタッチタイピングの学習やSPI、各種資格取得の勉強を行う。 ■電気実習 ・1年次に工業技術基礎で学習したものを、より発展させた内容を体験する。また、製図の実習などもこの学年で行う学校が多い。 3年時 ■電力技術Ⅱ ・2年時に習った電力技術Ⅰをより発展させたもの。主にⅡでは電気軌道や照明などパワーエレクトロニクスに関係する内容を学習する。 ■電気製図 ・ 電気工事に関わる設計やCADシステム、ドラフターによる製図を行う。 ■電気実習 ・1年時及び2年時に学習したことを基にさらに発展的な内容を行う。 ■課題研究 ・小グループで工業に関するテーマをそれぞれ設定し、その課題の解決を図ることを目的とする。 ・資格取得に向けた学習を行う。 ・課題研究の成果を発表、展示する。.
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電気電子工学科
電気電子工学科（でんきでんしこうがっか、英称： Department of Electrical and Electronic Engineering）は、電気工学と電子工学に関する分野を教育研究する、大学、高等専門学校および専門学校等の学科のひとつ。.
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電気通信科
電気通信科（でんきつうしんか）は、電気通信などの基本的な知識と技術を修得させる学科。工業科の専門科目のうち、「電気基礎」、「電気機器」、「電子機器」、「通信技術」、「電気実習」などを中心に学習し、通信設備等の基礎基本を学ぶ。 電気通信事業法等の法律に基づき、電気通信主任技術者の資格等が取得できる。.
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電気通信設備工事担任者
電気通信設備工事担任者（でんきつうしんせつびこうじたんにんしゃ）は、公衆回線やCATVの通信回線に接続する端末設備の接続及び配線工事を行い、または監督するための国家資格である。 総務省所管。昭和60年（1985年）電気通信事業法の施行と同時に制定された。.
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電波工業高等専門学校
電波工業高等専門学校（でんぱこうぎょうこうとうせんもんがっこう）とは、工業分野のうち、主に電波に関する学科を置いている高等専門学校（高専）のことである。電波高等専門学校（でんぱこうとうせんもんがっこう）と呼ばれることもあり、略語は主に電波高専（でんぱこうせん）。 修業期間は一般の高等専門学校と同じ5年間。前身は、国立電波高等学校。昭和46年の学校教育法の改正により、高等専門学校に昇格した。.
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進学
進学（しんがく）とは、進路において、上級の学校などに在籍して学ぶことを選択・決定することである。.
技術
技術（ぎじゅつ）とは、かなり多義的に用いられる言葉であり、.
推薦入学
推薦入学（すいせんにゅうがく）とは、主に大学や高校が学生を募集する際に、出身校からの推薦を受けた学生を選抜して入学させることである。選抜の基準は、学業やスポーツ、芸術分野など大学・高校が要求する特定分野の成績、調査書等で判断される。近年は自己推薦、社会人推薦など出身校の枠や現役・浪人（卒業時期）の別を問わないなど推薦入学の形態も変化しつつある。北陸大学のように国内の全高校を推薦入試指定校にしたり（ 2007年1月11日 読売新聞）、立命館アジア太平洋大学のように予備校（早稲田塾）に推薦入試枠を与える事例（ 2006年7月5日 読売新聞）も見られる。 従来は私立学校で多く行われており国公立校での実施例のほとんどは大学のものであったが、近年では公立高校などでも増加している。.
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材料技術科
材料技術科（ざいりょうぎじゅつか）は、高等学校に設置される機械系学科に化学系学科の要素を組み込んだ学科で、元は冶金科（金属工業科）であったが、近年は金属材料以外の工業材料（セラミックスや超伝導材料）の発達により、それらの非金属材料分野へと幅を持たせた知識と技術を修得させる学科となっている。 機械の設計・施工などの機械学科的な知識と技術に電解や薬品特性など化学科的な知識の修得をめざす。 推奨資格として危険物取扱者、ボイラー技士があり、授業の一環として取得させる高校も存在する。その場合、資格取得のための講座を授業として取り入れている。 工業科の専門科目のうち、「金属工業」、「金属冶金」、「材料技術」などを中心に学ぶが、全国的に学科数が少ないため、大学用のものを易しくしただけの様な教科書も存在する。また、参考書の類も大学や研究機関用の物しか存在しない。 近年は少子化の影響や、高卒で企業の研究部署へは就職できないため、減少していっている学科である。 さいりようきしゆつか.
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東京工業大学附属科学技術高等学校
東京工業大学附属科学技術高等学校（とうきょうこうぎょうだいがくふぞくかがくぎじゅつこうとうがっこう、英語:Tokyo Tech High School of Science and Technology）は、東京都港区芝浦3丁目に所在する国立高等学校。全日制の課程に科学・技術科を設置している。国立大学法人東京工業大学の附属学校。スーパーグローバルハイスクール (SGH) 指定校。略称は「東工大附属」（とうこうだいふぞく）。.
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東北地方
東北地方（とうほくちほう）は、日本の地域のひとつであり、本州東北部に位置している。「奥羽地方（おううちほう）」ともいう。 その範囲に法律上の明確な定義はないものの「そもそも『〜地方』といわれる範囲に、法律上の明確な定義はない（総務省）」 首都圏と関東地方・山梨県を含むか含まないか 『日本経済新聞』 平成24年6月16日S3面、一般には青森県、岩手県、宮城県、秋田県、山形県、福島県の6県を指す『日本地名大百科』、小学館、1996年、pp.776-777 ISBN 4-09-523101-7。これら6県は、本州の約3割の面積を占める。東北地方は東日本に位置するが、気象や歴史地理学などでは北海道と一緒に北日本とされる。.
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機械科
機械科（きかいか）は、機械の設計・施工などの基本的な知識と技術を修得させる学科。工業科の専門科目のうち、「機械工作」、「機械製図」、「機械実習」などを中心に学習し、機械設計、原動機、溶接等の基礎基本を学ぶ。実際には金属加工（旋盤、フライス盤、NC工作機械など）、組み立て、設計（製図、CAD）、アーク溶接、ガス溶接などである。工業科の中でも基幹的な学科であり、最も多く工業高等学校に設置されている。中には複数のクラスを設置している高等学校もある。求人も多く、就職率も高水準で推移している。 労働安全衛生法等の法律に基づき、ガス溶接技能講習修了証の資格等が取得できる。 その他代表的な資格.
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指定校推薦
指定校推薦（していこうすいせん）とは、推薦入学の方法の一つである。日本ではそのほとんどが私立大学で実施されている。大学・短大・専門学校など（以降、大学等と略す）が、指定した教育機関（以降、指定校と略す）に対し推薦枠を与え、指定校では進学を希望する生徒に対して選抜を行い、大学等はその選抜された生徒に対して面接などの試験を行って合否を判定する入学試験の制度の一つ。かつては、指定校は高等学校のみだったが現在ではECC予備校やECC個別指導学院や早稲田塾等の予備校や塾に対して推薦枠を設けている大学等も存在する。高等専修学校に通う生徒は、通学している高等専修学校と、連携している通信制高校の双方の指定校推薦枠が利用できる。短期大学を指定校として3年次編入学指定校推薦を実施している大学が存在する。 高等学校でも指定校推薦入試を実施しているところが存在しており、首都圏の有名私立では早稲田実業学校高等部や明治大学付属明治高等学校での実施が見られる。島根県の公立高校の中には中学校を指定校とした指定校推薦入試（高校入試）を実施しているところが存在する。.
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情報工学科
情報工学科（じょうほうこうがっか）は、大学の学科のひとつ。情報工学の教育、研究がなされる。なお、日本の大学の「情報工学科」では、英語名はComputer Science（コンピュータ科学）としていることが多い。なぜなら、英語圏ではComputer Scienceの語が圧倒的に通りが良いし、たとえばIT業界で学歴として「CSの学位」はほぼ必須である一方、英語:en:Information Engineeringの意味を学位として解するのは困難である。 日本の多くの大学で、工学部、理工学部に属している（というよりも、「工学」部に、コンピュータ科学ないし情報学の分野の学科を作るにあたり「〜工学」という名前にする必要性から、そういう名前になっている、という順序で説明したほうが実態に即している）。情報工学部など、単独で学部になっているケースもある。同様のカリキュラムを持つ学科として情報システム工学科といった名称の学科を設ける大学もある。また、電気工学・電子工学等と併せ、電気電子情報工学科などとしたり，通信工学等と併せ情報通信工学科と，関連学問分野と併せた学科を設立するケースも多い（海外のコンピュータ科学科の例では、バークレイやMITは「EECS」と、電気電子分野と一緒になっている）。 情報工学自体が比較的歴史の浅い学問であり、それよりも歴史のある大学における情報工学科の多くは、工学部の電気系学科より派生した歴史を持つ。京都大学（工学部）および大阪大学（基礎工学部）に1970年に設置されたものが日本で初めての情報工学科である。（ただし京都大学、大阪大学ともに現在は情報工学科という名称は用いていない。） 情報科学を掲げる学科として情報科学科がある。情報科学科は理学部に設置されることが多く、その歴史として数学科や応用数学科等から派生していることが多い。ただし、情報工学科と情報科学科の扱う分野の線引きは難しい、というよりも不可能であり、学部名との単なる語呂合わせで違う名称となっているものと解したほうが良い。学部としては他に情報学部もある。一部の大学では、大学院重点化等に際し、これらの学科の統合・再編等を行っている。.
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情報技術科
情報技術科（じょうほうぎじゅつか）は、プログラミングやソフトウェアなどの知識や技術を習得させる学科である。工業科の専門科目のうちプログラミング技術、ハードウェア技術、ソフトウェア技術を中心に学ぶ。.
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昭和鉄道高等学校
昭和鉄道高等学校（しょうわてつどうこうとうがっこう、）は、東京都豊島区池袋本町二丁目にある私立高等学校。設置者は学校法人豊昭学園。 校名に「鉄道」の語が入る、日本で唯一の高校である。.
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文部科学省
文部科学省（もんぶかがくしょう、略称：文科省（もんかしょう）、Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology、略称：MEXT）は、日本の行政機関の一つである。 「教育の振興および生涯学習の推進を中核とした豊かな人間性を備えた創造的な人材の育成、学術、スポーツおよび文化の振興並びに科学技術の総合的な振興を図るとともに、宗教に関する行政事務を適切に行うこと」を任務とする（文部科学省設置法3条）。 中央合同庁舎第7号館東館に所在している。2004年（平成16年）1月から2008年（平成20年）1月までの期間、新庁舎への建替え・移転のため丸の内の旧三菱重工ビルを「文部科学省ビル」と改称して仮庁舎としていた（その後、同ビルは丸の内二丁目ビルに改称され、みずほフィナンシャルグループの本社を経て、現在は東京商工会議所として使用されている）。.
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日本の工業に関する学科設置高等学校一覧
日本の工業科設置高等学校一覧（にほんのこうぎょうかせっちこうとうがっこういちらん）は、日本の「工業に関する学科」が設置されている高等学校の一覧である。公益社団法人 全国工業高等学校長協会（全工協会）会員校の一覧を兼ねる。 専門教科「工業」を中心に履修する専門教育を主とする学科が設置されている高等学校は、本項目に掲載する。専門教科「工業」を履修しない学科・課程は、名称に「工」が含まれる場合であっても、本項目に含めない。 4桁の数字は全工協会の学校コード番号で、都道府県コード（JIS X 0401、上2桁）+通し番号（下2桁、加盟順）となっている。番号のないものは、全工協会に加盟していない学校。 「改称・閉校・脱会等」については予定を含む。昭和以前の「改称」及び「脱会」は省略。平成元年（1989年）以降に限る。 __notoc__.
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日本工業大学
建学の精神と理念は、教室・実習室やホールなど学内各所に掲示され訪問者に周知を図っている。 学園創立100周年を契機に、「建学の精神」を要約した「日本工業大学の理念（下記においては太文字の部分）」を新たに設定し、二つを合わせて「日本工業大学綱領」として定めた。.
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日本航空高等学校
日本航空高等学校（にほんこうくうこうとうがっこう）は、学校法人日本航空学園が運営する山梨県甲斐市宇津谷にある私立高等学校。日本全国でも極めて珍しい「航空科」を設置していることが大きな特徴である。石川県輪島市にある日本航空高等学校石川は兄弟校にあたる。.
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日本航空高等学校石川
日本航空高等学校石川（にほんこうくうこうとうがっこう いしかわ）は、石川県輪島市三井町洲衛にある、学校法人日本航空学園が運営する私立高等学校。同法人が運営する併設校の日本航空大学校と共に、校地は能登空港に隣接している。山梨県甲斐市にある日本航空高等学校とは同法人の併設校関係にあり、両校とも「航空科」が設置されているのが大きな特徴である。 航空従事者の育成が主であり、毎年卒業生の約半数は併設の一貫教育校である日本航空大学校や日本航空専門学校への進学を選択しており、その他の卒業生は就職（航空機関係等）、あるいは他の大学・専修学校等への進学を選択している。.
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愛知県立瀬戸窯業高等学校
愛知県立瀬戸窯業高等学校（あいちけんりつ せとようぎょうこうとうがっこう）は、愛知県瀬戸市東権現町にある公立高等学校。全国で唯一「窯業高校」という名を持つ。 定時制・専攻科が設置されている。また、瀬戸市内に所在する公立高校中で最も古い歴史を誇る。.
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数学
数学（すうがく、μαθηματικά, mathematica, math）は、量（数）、構造、空間、変化について研究する学問である。数学の範囲と定義については、数学者や哲学者の間で様々な見解がある。.
普通科 (学校)
普通科（ふつうか）とは、日本の後期中等教育を行う課程に設置される「普通教育を主とする学科」のことである。.
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1955年
記載なし。
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1960年
アフリカにおいて当時西欧諸国の植民地であった地域の多数が独立を達成した年であることに因み、アフリカの年と呼ばれる。.
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1965年
記載なし。
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1970年
記載なし。
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1975年
記載なし。
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1980年
この項目では、国際的な視点に基づいた1980年について記載する。.
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1985年
この項目では、国際的な視点に基づいた1985年について記載する。.
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1990年
この項目では、国際的な視点に基づいた1990年について記載する。.
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1990年代
1990年代（せんきゅうひゃくきゅうじゅうねんだい）は、西暦（グレゴリオ暦）1990年から1999年までの10年間を指す十年紀。この項目では、国際的な視点に基づいた1990年代について記載する。.
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1995年
この項目では、国際的な視点に基づいた1995年について記載する。.
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2000年
400年ぶりの世紀末閏年（20世紀および2千年紀最後の年）である100で割り切れるが、400でも割り切れる年であるため、閏年のままとなる（グレゴリオ暦の規定による）。。Y2Kと表記されることもある（“Year 2000 ”の略。“2000”を“2K ”で表す）。また、ミレニアムとも呼ばれる。 この項目では、国際的な視点に基づいた2000年について記載する。.
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2001年
また、21世紀および3千年紀における最初の年でもある。この項目では、国際的な視点に基づいた2001年について記載する。.
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2002年
この項目では、国際的な視点に基づいた2002年について記載する。.
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2003年
この項目では、国際的な視点に基づいた2003年について記載する。.
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2004年
この項目では、国際的な視点に基づいた2004年について記載する。.
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2005年
この項目では、国際的な視点に基づいた2005年について記載する。.
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2006年
この項目では、国際的な視点に基づいた2006年について記載する。.
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2007年
この項目では、国際的な視点に基づいた2007年について記載する。.
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2008年
この項目では、国際的な視点に基づいた2008年について記載する。.
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2009年
この項目では、国際的な視点に基づいた2009年について記載する。.
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2010年
この項目では、国際的な視点に基づいた2010年について記載する。.
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2011年
この項目では、国際的な視点に基づいた2011年について記載する。.
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2012年
この項目では、国際的な視点に基づいた2012年について記載する。.
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2013年
この項目では、国際的な視点に基づいた2013年について記載する。.
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2014年
この項目では、国際的な視点に基づいた2014年について記載する。.
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2015年
この項目では、国際的な視点に基づいた2015年について記載する。.
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