グローバル公民権と持続可能な開発のための教育
ショートカット: 違い、類似点、ジャカード類似性係数、参考文献。
グローバル公民権と持続可能な開発のための教育の違い
グローバル公民権 vs. 持続可能な開発のための教育
ーバル公民権または地球市民権はすべての人間は、特定の国民や或る場所の市民としてよりもむしろ、世界全体の哲学と感性をもった、世界の一員であることをもって由来するところの権利とを有するとの思想である。その思想は、人のアイデンティティーが地理的または政治的環境を超えることであり、そして責任や権利は広いクラスでの一員としての資格：「人間性」から由来することである。これはそのような人物が、よりローカルなアイデンティティーの、彼らの国民性やその他を公然と非難したり放棄することを意味しない。しかし、グローバルな共同体での彼らの一員としての資格にたいしてそのようなアイデンティティーは「副次的に」与えられる。さらにいえば、その思想はグローバリゼーションの時代でのグローバル社会の国家についての問題へ導く。一般的な用例では、その用語はやコスモポリタンと多分に同じの意味を有する。しかしそれは異なった文脈で付け加えて、特別の意味もまた有する。のような、多様な組織団体が、グローバル公民権を擁護支援している。. 持続可能な開発のための教育（じぞくかのうなかいはつのためのきょういく、ESD（Education for Sustainable Development））とは、持続可能な開発を実現するために発想し行動できる人材を育成する教育。「持続発展教育」、「持続可能な発展のための教育」等の呼称も用いられる。.
グローバル公民権と持続可能な開発のための教育間の類似点
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グローバル公民権と持続可能な開発のための教育の間の比較
持続可能な開発のための教育が85を有しているグローバル公民権は、6の関係を有しています。 彼らは一般的な0で持っているように、ジャカード指数は0.00%です = 0 / (6 + 85)。
参考文献
この記事では、グローバル公民権と持続可能な開発のための教育との関係を示しています。情報が抽出された各記事にアクセスするには、次のURLをご覧ください:
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