カーペンターズと学校へ行こう! (バラエティー番組)間の類似点
カーペンターズと学校へ行こう! (バラエティー番組)は(ユニオンペディアに)共通で6ものを持っています: 少年ナイフ、ロサンゼルス、トップ・オブ・ザ・ワールド (カーペンターズの曲)、アメリカ合衆国、イエスタデイ・ワンス・モア、青春の輝き。
少年ナイフ
少年ナイフ(しょうねんナイフ、Shonen Knife)は、1981年に結成された日本のガールズバンド。.
カーペンターズと少年ナイフ · 学校へ行こう! (バラエティー番組)と少年ナイフ ·
ロサンゼルス
ンゼルス(Los Angeles、スペイン語も同じ)は、アメリカ合衆国カリフォルニア州にある都市。同州最大の都市かつ全米有数の世界都市であり、国内ではニューヨークに次いで人口が多い(アメリカ合衆国国勢調査局)。.
カーペンターズとロサンゼルス · ロサンゼルスと学校へ行こう! (バラエティー番組) ·
トップ・オブ・ザ・ワールド (カーペンターズの曲)
トップ・オブ・ザ・ワールド」(Top of the World)は、カーペンターズが1972年に発表した楽曲。1973年にBillboard Hot 100において1位になり、デュオにとって2曲目のビルボード誌におけるナンバーワンシングルとなった。元々、カーペンターズ版はアルバム内の1曲として考えられていたが、リン・アンダーソン(Lynn Anderson)がこの曲をカバーし、アメリカのカントリーシングルチャートにおいて1973年の中頃2位を達成した。アンダーソン版の成功を受けてカーペンターズはアレンジし直した新しい版を作り直してシングルとして発売してみると、アメリカのポップチャートで1位になった。後年、リチャード・カーペンターは曲のボーカルをGoldコンピレーション用にリミックスした。なお、アルバムバージョンとの相違点としてはシングルバージョンではイントロ及び間奏のギターにフェイクが付け加えられ、エンディングのピアノはやや、あっさりと収めるなど数カ所変化がみられる。 キャッシュ・ボックス誌においては「トップ・オブ・ザ・ワールド」は1973年12月1日付けで1位を獲得した。.
カーペンターズとトップ・オブ・ザ・ワールド (カーペンターズの曲) · トップ・オブ・ザ・ワールド (カーペンターズの曲)と学校へ行こう! (バラエティー番組) ·
アメリカ合衆国
アメリカ合衆国(アメリカがっしゅうこく、)、通称アメリカ、米国(べいこく)は、50の州および連邦区から成る連邦共和国である。アメリカ本土の48州およびワシントンD.C.は、カナダとメキシコの間の北アメリカ中央に位置する。アラスカ州は北アメリカ北西部の角に位置し、東ではカナダと、西ではベーリング海峡をはさんでロシアと国境を接している。ハワイ州は中部太平洋における島嶼群である。同国は、太平洋およびカリブに5つの有人の海外領土および9つの無人の海外領土を有する。985万平方キロメートル (km2) の総面積は世界第3位または第4位、3億1千7百万人の人口は世界第3位である。同国は世界で最も民族的に多様かつ多文化な国の1つであり、これは多くの国からの大規模な移住の産物とされているAdams, J.Q.;Strother-Adams, Pearlie (2001).
アメリカ合衆国とカーペンターズ · アメリカ合衆国と学校へ行こう! (バラエティー番組) ·
イエスタデイ・ワンス・モア
イエスタデイ・ワンス・モア」(Yesterday Once More)は、カーペンターズが1973年に発表したシングルである。リチャード・カーペンターとジョン・ベティスの作。.
イエスタデイ・ワンス・モアとカーペンターズ · イエスタデイ・ワンス・モアと学校へ行こう! (バラエティー番組) ·
青春の輝き
青春の輝き」(I Need to Be in Love)は、1976年にカーペンターズが発表した楽曲、及びシングル。『見つめあう恋』(A Kind of Hush)収録。作詞・作曲はリチャード・カーペンターとジョン・ベティス、アルバート・ハモンドによる。.
上記のリストは以下の質問に答えます
- 何カーペンターズと学校へ行こう! (バラエティー番組)ことは共通しています
- 何がカーペンターズと学校へ行こう! (バラエティー番組)間の類似点があります
カーペンターズと学校へ行こう! (バラエティー番組)の間の比較
学校へ行こう! (バラエティー番組)が311を有しているカーペンターズは、249の関係を有しています。 彼らは一般的な6で持っているように、ジャカード指数は1.07%です = 6 / (249 + 311)。
参考文献
この記事では、カーペンターズと学校へ行こう! (バラエティー番組)との関係を示しています。情報が抽出された各記事にアクセスするには、次のURLをご覧ください: