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25 関係: 千葉県、学校法人、岐阜県、平成、廣池千九郎、モラロジー研究所、光が丘、瑞浪市、麗澤大学、麗澤中学校・高等学校、麗澤瑞浪中学校・高等学校、柏市、昭和、教育、1935年、1942年、1948年、1950年、1951年、1959年、1960年、1961年、1980年、1985年、2002年。
千葉県
千葉県（ちばけん）は、日本の関東地方の南東側、東京都の東方に位置する県。房総半島と関東平野の南部にまたがる。県庁所在地は千葉市。 平野と丘陵が県土の大半を占め、海抜500m以上の山地がない日本で唯一の都道府県である。地勢上、広大な可住地と、長大な海岸線を有している。.
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学校法人
学校法人（がっこうほうじん）とは公益法人の一つであり、私立学校の設置を目的として私立学校法（昭和24年法律第270号）の定めるところにより設立される法人（同法第3条）。税法上は公益法人等に分類される。 所轄庁は、文部科学大臣もしくは都道府県知事である。.
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岐阜県
岐阜県（ぎふけん）は、日本の中部地方に位置する県で内陸県の一つ。 日本の人口重心中央に位置し、その地形は変化に富んでいる。県庁所在地は岐阜市。.
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平成
平成（へいせい）は日本の元号の一つ。昭和の後。今上天皇在位中の1989年（平成元年）1月8日から現在に至る。2001年（平成13年）の始まりには西暦における20世紀から21世紀への世紀の転換もあった。2019年（平成31年）4月30日に今上天皇退位により終了する予定であり、予定通り終了した場合、30年113日間（＝11,070日間）にわたることとなる。なお、日本の元号では昭和（64年）、明治（45年）、応永（35年）に次いで4番目の長さである（5番目は延暦の25年）。 西暦2018年（本年）は平成30年に当たる。本項では平成が使われた時代（平成時代）についても記述する。.
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廣池千九郎
廣池 千九郎（ひろいけ ちくろう、1866年（慶応2年）3月29日 - 1938年（昭和13年）6月4日）は、日本の法学者 、歴史学者、教育者、元宗教家。 モラロジー（道徳科学）の提唱者。麗澤大学の創立者。 慶應義塾の関連校である中津藩の中津市学校に学び、歴史学者として数々の論文・書物を著し、その後、法学を学んで早稲田大学講師、伊勢の神宮皇學館教授などを歴任する。また、当時の国家的事業である『古事類苑』（日本の古事に関する大百科事典）の編纂に携わるとともに、「東洋法制史序論」について研究し、独学で法学博士号を取得する。その後、道徳の科学的研究を深め、1928年（昭和3年）、人類普遍の道徳原理を世に問う『道徳科学の論文』を著し、「モラロジー（道徳科学）」を提唱する。この頃から「三法よし」の教えを説く。現在ではモラロジー研究所は日本会議などにも参加するなど、国粋主義活動にも関係した。 1935年（昭和10年）、モラロジーに基づく社会教育と学校教育を行う道徳科学専攻塾（現在の公益財団法人モラロジー研究所、学校法人廣池学園）を千葉県柏市に設置した。.
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モラロジー研究所
モラロジー研究所（モラロジーけんきゅうしょ、英語：The Institute of Moralogy）は、千葉県柏市光ヶ丘2-1-1に本部を置く公益財団法人。1926年（大正15年）創立、2010年（平成22年）4月に財団法人から公益財団法人に移行。3つの生涯学習センター、5つの記念館、11の出張所を全国各地に有し、研究、教育、出版等の事業を行っている。関連法人として麗澤大学を経営する学校法人廣池学園、一般財団法人麗澤海外開発協会、関連団体として日本道経会がある。.
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光が丘
光が丘、光ヶ丘（ひかりがおか）.
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瑞浪市
浪市（みずなみし）は、岐阜県南東部に位置する市。美濃焼、中山道の宿場、化石などで知られる歴史と文化のまちである。.
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麗澤大学
戦前の道徳科学専攻塾 この節の出典：.
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麗澤中学校・高等学校
麗澤中学校・高等学校（れいたくちゅうがっこう・こうとうがっこう）は千葉県柏市に所在し、中高一貫教育を提供する私立中学校・高等学校。.
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麗澤瑞浪中学校・高等学校
麗澤瑞浪中学校・高等学校（れいたくみずなみちゅうがっこう・こうとうがっこう）は、学校法人廣池学園が運営する岐阜県瑞浪市にある私立中学校・高等学校の一貫校である。全国私立寮制学校協議会加盟・参加校。.
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柏市
柏市（かしわし）は千葉県北西部の東葛地域に位置する市。中核市、業務核都市に指定されている。人口約42万人（2017年4月時点）で、千葉県内では松戸市に次いで第5位である。東京都特別区部への通勤率は42.3%（平成28年国勢調査）。.
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昭和
昭和（しょうわ）は日本の元号の一つ。大正の後、平成の前。昭和天皇の在位期間である1926年（昭和元年）12月25日から1989年（昭和64年）1月7日まで。20世紀の大半を占める。 昭和は、日本の歴代元号の中で最も長く続いた元号であり、元年と64年は使用期間が共に7日間であるため実際の時間としては62年と14日となる。なお、外国の元号を含めても最も長く続いた元号であり、歴史上60年以上続いた元号は日本の昭和（64年）、清の康熙（61年）および乾隆（60年）しかない。 第二次世界大戦が終結した1945年（昭和20年）を境にして近代と現代に区切ることがある。.
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教育
FIRST Robotics Competitionにおける学生徒弟 教育（きょういく、、education、éducation, enseignement、Bildung, Erziehung、educación、educação、Образование、تعليم）は、教え育てることであり、ある人間を望ましい状態にさせるために、心と体の両面に、意図的に働きかけることであるデジタル大辞泉。教育を受ける人の知識を増やしたり、技能を身につけさせたり、人間性を養ったりしつつ、その人が持つ能力を引き出そうとすることである。 教育の機能や効果については、さまざまなことが言われている。政治面、経済面など様々なことが挙げられている。教育は、民主化を推進することになる、と指摘されている。また経済学的に見ると、生産性が向上する、とも指摘されている。なお、教育がむしろ否定的な効果・機能を果している場合には「教育の逆機能」と呼ばれることがある。 教育を研究のする学問を教育学と言う。教育学は、哲学・心理学・社会学・歴史学などの方法を用いて教育を研究する。様々な目的で細分化されており、基礎的・基本的なものとして、教育哲学・教育社会学・教育心理学・教育史学などがあり、実践的なものとして領域教育方法論・臨床教育学・教科教育学なものがある。（中学や高校の）教師になろうとする人は、必修科目として教育学を学ぶ。（ただし大学教授は教育学を学んでいない人がなっていることは多い。） 年齢による分類もあり、乳児の場合には、その教育は乳児教育（保育）と呼ばれ、幼児の場合は幼児教育、児童の場合には児童教育、成人である場合は成人教育と呼ばれる。また、場所に着目して、家庭教育、学校教育、社会教育、世界教育(World Studies、日本では、国際理解教育と呼ぶ)という言い方もある。.
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1935年
記載なし。
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1942年
記載なし。
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1948年
記載なし。
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1950年
記載なし。
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1951年
記載なし。
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1959年
記載なし。
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1960年
アフリカにおいて当時西欧諸国の植民地であった地域の多数が独立を達成した年であることに因み、アフリカの年と呼ばれる。.
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1961年
記載なし。
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1980年
この項目では、国際的な視点に基づいた1980年について記載する。.
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1985年
この項目では、国際的な視点に基づいた1985年について記載する。.
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2002年
この項目では、国際的な視点に基づいた2002年について記載する。.
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