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44 関係: 大和田立、学年制と単位制、小池喜孝、島田琢郎、一般、北海道、北海道女満別高等学校、北海道美幌農業高等学校、北海道高等学校一覧、北海道東藻琴高等学校、ホクレン農業協同組合連合会、商業、公立、公立学校、簿記、網走郡、美幌町、男女共学、特進、高等学校、農業 (教科)、針路、電卓、進学、技術、歴史家、木村章司、情報処理、文系と理系、普通科、普通科 (学校)、1918年、1927年、1940年、1943年、1948年、1950年、1951年、1952年、1953年、1957年、1978年、2011年、2学期制。
大和田立
大和田 立（おおわだ たつる、1992年1月14日 - ）は、2018年現在トップリーグNECグリーンロケッツに所属するラグビー選手。.
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学年制と単位制
学年制（がくねんせい）とは、各学年での教育課程の修了を繰り返すことによって学習していく方式のことであり、単位制（たんいせい）とは、授業科目を単位と呼ばれる学習時間数に区分して修得していく方式のことである。.
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小池喜孝
小池 喜孝（こいけ きこう （別名よしたか））、1916年（大正5年）9月11日 - 2003年（平成15年）11月28日）は、日本の教育者、編集者、歴史研究者。東京都出身。.
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島田琢郎
島田 琢郎（しまだ たくろう、1926年8月28日 - 2006年10月9日）は、日本の政治家（元日本社会党衆議院議員）。北海道出身。.
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一般
記載なし。
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北海道
北海道（ほっかいどう）は、日本の北部に位置する島。また、同島および付随する島を管轄する地方公共団体（道）である。島としての北海道は日本列島を構成する主要4島の一つである。地方公共団体としての北海道は47都道府県中唯一の「道」で、道庁所在地は札幌市。.
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北海道女満別高等学校
北海道女満別高等学校（ほっかいどうめまんべつこうとうがっこう、Hokkaido Memanbetsu High School）は、北海道網走郡大空町（旧女満別町）にある公立（道立）の高等学校である。全日制普通科。.
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北海道美幌農業高等学校
北海道美幌農業高等学校（ほっかいどう びほろのうぎょうこうとうがっこう、Hokkaido Bihoro Agricultural High School）は、かつて北海道網走郡美幌町報徳にあった道立農業高等学校。.
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北海道高等学校一覧
北海道高等学校一覧（ほっかいどうこうとうがっこういちらん）は、北海道の高等学校の一覧。 ※：北海道の公立高等学校の正式名称は、一部の例外を除き、「立」が付かない「北海道○○高等学校」である（宮城県や長野県の県立高等学校と同様）。したがって、「北海道立○○高等学校」「札幌市立○○高等学校」などは、あくまでも通称であることに注意されたい。 全日制課程の存在しない高等学校については、定時制課程単置校は「○○高等学校｛定時制課程単置｝」通信制課程単置校は「○○高等学校｛通信制課程単置｝」定時制・通信制課程共に存在する場合は、定時制課程単置表記で記載する。.
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北海道東藻琴高等学校
北海道東藻琴高等学校（ほっかいどうひがしもことこうとうがっこう、Hokkaido Higashimokoto High School）は、北海道網走郡大空町にある公立（町立）の農業科単科高校。.
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ホクレン農業協同組合連合会
ホクレン農業協同組合連合会（ホクレンのうぎょうきょうどうくみあいれんごうかい）は、札幌市中央区に本所がある北海道における経済農業協同組合連合会。略称はホクレン。.
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商業
商業（しょうぎょう、commerce）とは、財やサービスなどの商品を所有している人または存在している場所と、必要としている人または必要としている場所を結びつけることにより利益を得る産業または経済活動である。多くは貨幣の媒介を経て市場や個々の店舗において取引（商取引）という形式をとって行われる。ただし、貨幣や市場などを媒介しないケースを含める場合には「交換」と呼ぶこともある。また、「商業的」という場合、「営利を目的として」という意味になる（例：商業的生産）。産業の類には含まれるものの、第一次産業と第二次産業とは大きく異なり、いわゆるサービス業に近い一面を持っている。.
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公立
公立（こうりつ）とは、地方公共団体によって設立、管理、運営される施設に冠される名称である。.
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公立学校
公立学校（こうりつがっこう）とは、一般的には初等教育、中等教育段階において無料の教育を施す学校のことを指す。多くは税金によって運営される。 日本では、地方公共団体が設立した学校のこと。広義には国立学校も含める。.
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簿記
簿記（ぼき、）とは、ある経済主体が経済取引によりもたらされる資産・負債・純資産の増減を管理し、併せて一定期間内の収益及び費用を記録することである。より平易な言い方をすると「お金やものの出入りを記録するための方法」が簿記である浜田（2005）pp.20-21。今日では、最も一般的な簿記である「複式の商業簿記」を指して単に「簿記」と称することが多い家計簿や小遣い帳も単式簿記といわれる簿記の一種であるといえる。浜田（2005）p.21。簿記は、会計学よりも会計における実務に近い部分を担当する。.
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網走郡
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美幌町
美幌町（びほろちょう）は、北海道オホーツク総合振興局管内にある町。.
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男女共学
男女共学（だんじょきょうがく、、）は、男子と女子が区別なく同じ学校に在学し、同一の教室で、同一の教育課程（カリキュラム）によって学習することである。単に共学（きょうがく）とも言う。.
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特進
特進（とくしん）とは、.
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高等学校
等学校（こうとうがっこう）は、日本における後期中等教育段階の学校。略して高校（こうこう）と呼ばれている。その名称から誤解されることもあるが、高等教育（ISCEDレベル5）を行う学校ではなく、後期中等教育段階（ISCEDレベル3）に相当する学校である。 1948年に発足した新制の高等学校は旧制の中学校、高等女学校、実業学校を改組再編したものである 国立教育政策研究所 2018年月14日閲覧。高等学校は中学校の教育を基礎とし、中学校の課程を修了した生徒に高度な普通教育および専門教育を施すことを目的とする。主に市民としての総合的な基礎教養、大学・専門学校など高等教育機関への進学準備、また就職に向けての技術・技能の習得の教育を行う。 新制の高等学校は小学区制・総合制・男女共学を原則としたものの前二者は実施には至らなかった。1990年代以降は中高一貫制の導入、単位制の実施、総合課程の導入など教育の多様化・柔軟化がみられる。 日本の高等学校の制度上の正式な英語表記はUpper Secondary Schoolである。一般には米国式のhigh schoolとの訳や、Senior high schoolとの訳（中学校のJunior high Schoolに対応した訳）もみられる。 なお、日本において学制改革後の1950年（昭和25年）まで存在した高等学校については、旧制高等学校を参照。.
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農業 (教科)
教科「農業」（のうぎょう）は、産業としての農業の各分野に関する知識と技術を習得させることなどを目的とする教科。後期中等教育（高等学校、中等教育学校の後期課程、特別支援学校の高等部）における専門教育に関する各教科（専門教科）の1つである。 教科「農業」は、「農業に関する学科」（農業学科）や、「総合学科」などで主に開講・学習される。 教科「農業」に属する科目の数は30にのぼり、そのいくつかと普通教科を組み合わせて教育課程を編成することで、主に専門学科や総合学科においては、学科の特色が活きるように配慮されている。.
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針路
針路（しんろ）とは、乗り物の先端の方向。 船舶の世界においては、船首が向けられている方向のことを指す。通常は操縦用のコンパス（羅針盤）が示している方向と考えてさしつかえない。ただし、船舶は風や潮流、海流の影響をうけるため、「針路」のほうに進むとは限らず、横滑りしながら進んでゆくことも多い。実際に移動している方向を「進路」と呼ぶが、転じて人として進んでいく道、進むべき道を進路というようになった。 羅針盤は方向を示すことから方針ともいい、転じて団体や組織などの進むべき方向、目指す方向などの意味を持つようになった。なお、特に基本となる方針は基本方針ともいう。.
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電卓
一般的に使用される手帳タイプ電卓の例 キヤノンHS-1000H 電卓（でんたく）は、計算機の一種で電子（式）卓上計算機（でんし（しき）たくじょうけいさんき）の略である。JISの用語では、1979年（昭和54年）にJIS B0117で電卓の呼称が標準化した。名前の通り、電子回路によって計算を行い、卓上で使用できる（ないし、より小さい）サイズである。 名前のとおり机の上で使うのに適した大きさの小型計算機である。カード型のものが現れたり、また「電卓」という名前のソフトウェアがパソコンや携帯電話に搭載されるなどしたりして、現在では必ずしも卓上ではなくなっている。消費税の導入後には消費税の計算を簡単にワンタッチでできる機能なども付加されるようになった。.
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進学
進学（しんがく）とは、進路において、上級の学校などに在籍して学ぶことを選択・決定することである。.
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技術
技術（ぎじゅつ）とは、かなり多義的に用いられる言葉であり、.
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歴史家
歴史学者（れきしがくしゃ）は、歴史を後世に残すべく、叙述（文章化）する人のことである。また、残された史料を元に歴史を研究し、その成果を論文や著作として著す人の事も指す。.
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木村章司
木村 章司（きむら しょうじ、1977年7月20日 - ）は、日本のプロボクサー。元日本スーパーバンタム級王者（2度獲得）。花形ボクシングジム所属。.
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情報処理
情報処理（じょうほうしょり、information processing）は、元の「情報」から、計算により加工・抽出などをおこない、別の形の情報を得る手続き（処理（プロセス））である。利用・活用が可能な付加価値を目的とすることが多いが、定義としてはそれが目的でなくてもいっこうにかまわない。日本語としては、情報処理学会設立前夜の頃、IFIP設立など国際的に意識が高まりつつあったInformation Processingの(直)訳として使われ始めた語である。 なお、いわゆる（軍事などの）諜報活動は:en:Intelligence assessment であるが、意図的にか混同して「情報」の語を使っているらしき向きも見られる。.
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文系と理系
文系（ぶんけい）と理系（りけい）とは、主に高等教育（あるいはその準備段階としての中等教育最後期）において学問を大まかに二分類する際に用いられる用語である。それぞれ文科系（ぶんかけい）、理科系（りかけい）とも呼ばれ、両者を合わせて文理（ぶんり）という。.
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普通科
普通科（ふつうか）には、次の意味がある。.
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普通科 (学校)
普通科（ふつうか）とは、日本の後期中等教育を行う課程に設置される「普通教育を主とする学科」のことである。.
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1918年
記載なし。
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1927年
記載なし。
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1940年
記載なし。
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1943年
記載なし。
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1948年
記載なし。
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1950年
記載なし。
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1951年
記載なし。
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1952年
この項目では、国際的な視点に基づいた1952年について記載する。.
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1953年
記載なし。
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1957年
記載なし。
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1978年
記載なし。
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2011年
この項目では、国際的な視点に基づいた2011年について記載する。.
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2学期制
2学期制（にがっきせい）は、学校の1年間の課程を2つの学期に分けて行う制度である。2期制（にきせい）、前後期制（ぜんこうきせい）ともいう。 セメスター制（セメスターせい）ともいうが、セメスター制は厳密には2学期制と違う。しかし、現在の日本ではセメスター制の意義が曖昧になり、一般にはセメスター制と2学期制は同じように考えられている。日本で本格的なセメスター制を導入している学校は少ないが、厳密にはセメスター制ではない2学期制の学校も「セメスター制」を名乗っている。.
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