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やさしい風と未来を旅するハーモニー

ショートカット: 違い類似点ジャカード類似性係数参考文献

やさしい風と未来を旅するハーモニーの違い

やさしい風 vs. 未来を旅するハーモニー

やさしい風(やさしいかぜ)は、第70回(2003年度)NHK全国学校音楽コンクール小学校の部課題曲。詞は公募で決定したものを使っている。作詞:萩原あゆみ、作曲はグッチ裕三、編曲は福田和禾子。. 未来を旅するハーモニー(みらいをたびするはーもにー)は、第71回(2004年度)NHK全国音楽コンクール小学校の部課題曲。作詞作曲はDREAMS COME TRUEの吉田美和、編曲は寺島尚彦。.

やさしい風と未来を旅するハーモニー間の類似点

やさしい風と未来を旅するハーモニーは(ユニオンペディアに)共通で5ものを持っています: 小学校作詞作曲編曲NHK全国学校音楽コンクール

小学校

小学校(しょうがっこう)は、初等教育を施し、学校系統上最も基礎的な段階をなす学校であり、一般的にISCED-1に分類される。 英語表記には、米国式のElementary Schoolと英国式のPrimary Schoolがあるが、いずれも「初等学校」という意味であり、日本の文部科学省では米国式のElementary Schoolという表記を用いている。 どこまでを小学校と区切るかは様々であり、6・3制もあれば、4・3・2制も存在し、一方で15歳までの小中一貫教育を行う国もある。.

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作詞

作詞(さくし)は、歌詞のある楽曲の、歌詞を作ることである。 子供向け作品やクラシック合唱曲などでは「作詩」と表記される場合も多いが、これは文字通り「詩を作る」ことであり、詩人が曲に関係なく詩を作り詩集などで公表された後に、作曲家がその詩に曲をつけたケースなどが多い。それらに対し、最初から曲のために歌詞を作ることは厳密には別の意味で、混同されて使われていることもある。.

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作曲

作曲(さっきょく)は、曲および音楽作品を作ること。作曲をした人を作曲者、作曲を業とする人を作曲家と呼ぶ。.

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編曲

編曲(へんきょく、)は、既存の楽曲において主旋律をそのままに、それ以外の部分に手を加えて、楽曲に幅を持たせる作業の事である。主旋律に手を加える場合は、変奏と呼ぶ。英語表記では「arrangement」「transcription」の2つが用いられるが、「arrangement」の場合は主に、演奏(あるいは音源化)の際に、本来の楽曲のイメージとは異なるイメージを喚起させる目的による改題、編曲を指す。 編曲の作業は往々にして技術的なものだが、編曲者(アレンジャー)の創造的な試みが許されている場であり、時には意外な曲のリバイバルにつながることがある。『展覧会の絵』などはその一例である。 一般的に、本格的な編曲には複数の楽器のオーケストレーションが出来なければならず、楽器の音色と音楽理論に関する高度な知識が必要であるとされる。.

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NHK全国学校音楽コンクール

NHK全国学校音楽コンクール(エヌエイチケイぜんこくがっこうおんがくコンクール、英文名称; )は、NHKと全日本音楽教育研究会が主催する合唱コンクール。通称はNコン、音コン。.

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上記のリストは以下の質問に答えます

やさしい風と未来を旅するハーモニーの間の比較

未来を旅するハーモニーが13を有しているやさしい風は、17の関係を有しています。 彼らは一般的な5で持っているように、ジャカード指数は16.67%です = 5 / (17 + 13)。

参考文献

この記事では、やさしい風と未来を旅するハーモニーとの関係を示しています。情報が抽出された各記事にアクセスするには、次のURLをご覧ください:

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