ブラウザよりも高速アクセス！
121 関係: 城戸幡太郎、南原繁、台北帝国大学、塩野直道、大学、大島正徳、大和魂、天野貞祐、太政官布告・太政官達、学制改革、安藤正次、小宮豊隆、小崎道雄 (牧師)、山崎匡輔、上野直昭、師範学校、中学校、中等教育、市町村、平仮名、京都大学、事務次官等の一覧、佐野利器、体育、修身、地理 (科目)、ミシガン大学、バーナード・カレッジ、ローマ字、ロックフェラー財団、ワシントン州立大学 (プルマン)、フィラデルフィア、フィスク大学、ニューヨーク州、初等教育、アメリカ労働総同盟・産業別組合会議、アメリカ合衆国、アメリカ合衆国の教育、アメリカ合衆国下院、アメリカ合衆国教育省、アラバマ州、アイオワ大学、イリノイ大学、ウェルズリー大学、カリフォルニア大学、コロンビア大学、シカゴ大学、ジョージア州、スタンフォード大学、八紘一宇、...、公衆衛生、公教育、務台理作、国史、国定教科書、国立教育政策研究所、国語国字問題、倉橋惣三、個人、個人の尊厳、矢野貫城、社会 (教科)、第一高等学校 (旧制)、義務教育、田中耕太郎、男女別学、男女共学、片仮名、落合太郎、高木八尺、講談社学術文庫、鳥養利三郎、都道府県、自由、金沢高等師範学校、長谷川如是閑、連合国軍占領下の日本、連合国軍最高司令官総司令部、連合軍軍政期 (ドイツ)、PTA、柳宗悦、枢密院 (日本)、恵泉女学園大学、東京大学、東京女子高等師範学校、東京第一師範学校、東京美術学校 (旧制)、東京音楽学校 (旧制)、東京高等農林学校、東京都立小石川中等教育学校、村井実、杉並区立西田小学校、森田重次郎、民主主義、民間情報教育局、河原春作、河井道、津田塾大学、木村素衛、戸田貞三、明治学院大学、明星大学、文部科学省、文部省、日本における漢字、日本史 (科目)、日本語、日本民藝館、早稲田大学、教育委員会、教育ニ関スル勅語、教育刷新委員会、慶應義塾大学、1872年、1890年、1946年、1950年、3月30日、6・3制、8月27日、9月22日。 インデックスを展開 (71 もっと) »
城戸幡太郎
城戸 幡太郎（きど まんたろう、1893年7月1日 - 1985年11月18日）は、日本の心理学者、教育学者、北海道大学名誉教授。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と城戸幡太郎 · 続きを見る »
南原繁
南原 繁（なんばら しげる、1889年〈明治22年〉9月5日 - 1974年〈昭和49年〉5月19日）は、日本の政治学者。東京帝国大学の総長を務めた。東京大学名誉教授。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と南原繁 · 続きを見る »
台北帝国大学
在の国立台湾大学 正門 台北帝国大学（旧字体:臺北帝國大學 たいほくていこくだいがく）は、日本統治時代の台湾に設置された帝国大学。大学の略称は台大（たいだい）。1945年11月15日に中華民国が接収し国立台湾大学と改称、現在に至る。 日本統治時代の1928年（昭和3年）3月16日に7番目の帝国大学として設立される。 内地の帝国大学が文部省の管轄であったのに対し、台北帝国大学は台湾総督府の管轄であった。 当初は文政学部と理農学部の二学部が設置され、1928年4月より開講した。さらに1941年（昭和16年）には予科（豫科）も作られた。1945年（昭和20年）度時点での学部構成は、文政学部、理学部、農学部、医学部、工学部であった。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と台北帝国大学 · 続きを見る »
塩野直道
塩野直道(しおのなおみち、1898年 - 1969年)は教育者。4つ珠そろばんの考案者。島根県出身。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と塩野直道 · 続きを見る »
大学
ボローニャ大学における1350年代の講義風景を描いた写本挿絵 大学（だいがく、college、university）は、学術研究および教育における高等教育機関である。 日本の現在の学校教育制度では、高等学校もしくは中等教育学校卒業者、通常の課程による12年の特別教育を修了した者、またはこれと同等以上の学力を有する者を対象に専門的な高等教育を行うものとされている。学生の教育課程と修了要件の充足に応じて学位（短期大学士、学士、修士、専門職学位、博士）の学位授与を行う（なお、学位の名称・定義も国や地域によって異なる）。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と大学 · 続きを見る »
大島正徳
大島 正徳（おおしま まさのり、1880年11月11日 - 1947年4月21日）は、日本の哲学者、教育家。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と大島正徳 · 続きを見る »
大和魂
大和魂（やまとだましい）は、外国と比して日本流であると考えられる精神や知恵・才覚などを指す用語・概念。大和心。和魂。儒教や仏教などが入ってくる以前からの、日本人の本来的なものの考え方や見方を支えている精神である「大和魂」（）。儒学や老荘思想に基づく「漢才（からざえ）」に対比して使われ、江戸後期からは日本民族特有の「正直で自由な心」の意味にもなった。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と大和魂 · 続きを見る »
天野貞祐
天野 貞祐（あまの ていゆう、1884年9月30日 - 1980年3月6日）は、大正・昭和期の日本の哲学者・教育者・文学博士。京都帝国大学名誉教授。甲南高等学校校長。第二次世界大戦後は第一高等学校校長・文部大臣（第3次吉田内閣）を務めた後に獨逸学協会学校を母体として創立された獨協大学の初代学長を務めた。文化功労者。武蔵野市名誉市民。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と天野貞祐 · 続きを見る »
太政官布告・太政官達
太政官布告（だじょうかんふこく）・太政官達（だじょうかんたっし）とは、ともに太政官によって公布された明治時代初期の法令の形式である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と太政官布告・太政官達 · 続きを見る »
学制改革
学制改革（がくせいかいかく）とは、学校の制度、特に学校の種別体系を改革することである。日本では、第二次世界大戦後の連合国軍最高司令官総司令部の占領下、1946年（昭和21年）3月5日と7日の第一次アメリカ教育使節団の調査結果によりアメリカ教育使節団報告書に基づいた教育課程の大規模な改編のことを指す。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と学制改革 · 続きを見る »
安藤正次
安藤 正次（あんどう まさつぐ、1878年9月13日 - 1952年11月18日）は、日本の国語学者。元台北帝国大学総長、東洋大学教授、文部省国語審議会会長。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と安藤正次 · 続きを見る »
小宮豊隆
小宮 豊隆（こみや とよたか、1884年（明治17年）3月7日 - 1966年（昭和41年）5月3日）は日本の独文学者、文芸評論家、演劇評論家、日本学士院会員。 夏目漱石の門下生として、大正6年に始まる『漱石全集』編纂に長く関わり、伝記等多くの優れた著作を残した。他方、漱石を崇拝する余り神格視することが多いとして、「漱石神社の神主」と揶揄されることが戦後の一時期にあった。 漱石の『三四郎』のモデルとしても知られる。俳号の逢里雨（ほうりう）は、豊隆の音読み（ほうりゅう）に別の字を宛てたもの。子に同じく独文学者の小宮曠三がいる。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と小宮豊隆 · 続きを見る »
小崎道雄 (牧師)
小崎 道雄（こざき みちお、1888年11月16日 - 1973年6月18日）は、日本基督教団牧師、神学者。エキュメニカル運動の指導者。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と小崎道雄 (牧師) · 続きを見る »
山崎匡輔
山崎 匡輔（やまざき きょうすけ、1888年（明治21年）2月9日 - 1963年（昭和38年）8月8日）は、日本の官僚、土木工学者、教育行政家。鉄道院技師、日本学術振興会理事長、国立国語研究所評議委員会副会長、鉄道建設審議会委員、文部次官、東京都教育委員長、日本放送協会常務理事、東海大学第2代学長、成城大学学長。全国家庭科教育協会会長。工学博士。土木学会名誉員。第12回(昭和35年度)NHK放送文化賞受賞。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と山崎匡輔 · 続きを見る »
上野直昭
上野 直昭（うえの なおてる、1882年11月11日 - 1973年4月11日）は、日本の美学者。日本学士院会員、東京藝術大学名誉教授。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と上野直昭 · 続きを見る »
師範学校
師範学校（しはんがっこう）とは、教員を養成する学校であり、戦前の日本および日本の植民地に存在した、初等・中等学校教員の養成（師範教育）を目的とした中等・高等教育機関とされ、教員養成機関のひとつ。 1872年（明治5年）9月からの約1年間、「師範学校」は東京に設置された日本初の教員養成機関（後の東京高等師範学校。東京教育大学を経た現在の筑波大学の前身）の固有名称であった。これが1873年（明治6年）8月に他の6大学区での官立師範学校設立に伴い「東京師範学校」と改称したため、以降「師範学校」は教員養成機関の総称となった。 修了までの年限は高等小学校卒業後4年（後に5年）、中等教育課程（旧制中学校等）修了者は1年（後に2年）。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と師範学校 · 続きを見る »
中学校
中学校（ちゅうがっこう）は、日本における前期中等教育段階の学校。修業年限は3年間で義務教育期間（9年間）の最後の3年間にあたる 国立教育政策研究所 2018年月14日閲覧。就学については原則として満12歳となった最初の4月1日を基準とする年齢主義がとられている。 日本の中学校の制度上の正式な英語表記はLower Secondary Schoolである。一般にみられるJunior High SchoolやJ.H.S.との訳は米国の古い方式による名称である。 なお、日本の学制改革以前の中学校については旧制中学校を、中等教育機関については高等小学校・国民学校、旧制中等教育学校を参照。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と中学校 · 続きを見る »
中等教育
中等教育（ちゅうとうきょういく、Secondary education）とは、学校教育を、主に人の発達段階（年齢）に応じ初等教育、中等教育、第3期の教育（高等教育）の3段階に分ける考え方での第2段階のことである。初等教育と高等教育をつなぐ年代を指す。 国際連合教育科学文化機関 (UNESCO) が策定する国際標準教育分類 (ISCED) は、前期中等教育（ぜんきちゅうとうきょういく、Lower secondary education）をレベル2、後期中等教育（こうきちゅうとうきょういくUpper secondary education）をレベル3として分類している。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と中等教育 · 続きを見る »
市町村
市町村（しちょうそん）とは、地方公共団体である市・町・村の総称。日本の基礎的地方公共団体（地方自治法2条3項では「基礎的な地方公共団体」）として、包括的（広域的）地方公共団体である都道府県に対比される。 市町村は基礎自治体でもあるが、日本の基礎自治体にはほかに特別区（都の区）があり、合わせて市区町村（しくちょうそん）または市町村区（しちょうそんく）という。東京都では、都内で人口最多の基礎自治体が市ではなく特別区（23区）なので、公的には区市町村（くしちょうそん）という。 2016年（平成28年）10月10日現在の数 である。 地方自治法は、以下で条数のみ記載する。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と市町村 · 続きを見る »
平仮名
平仮名（ひらがな）とは、日本語の表記に用いられる音節文字のこと。仮名の一種で、借字（万葉仮名）を起源として成立した。借字として使われる漢字を、極度に草体化したものである。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と平仮名 · 続きを見る »
京都大学
記載なし。
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と京都大学 · 続きを見る »
事務次官等の一覧
事務次官等の一覧（じむじかんとうのいちらん）は、日本の明治以降、大正・昭和・平成に至る現代までの次官・事務次官等（金融庁長官、警察庁長官等次官・事務次官と同格とされた官職を含む）にあった者の一覧である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と事務次官等の一覧 · 続きを見る »
佐野利器
佐野 利器（さの としかた、1880年（明治13年）4月1日 - 1956年（昭和31年）12月5日）は日本の建築家、構造学者。芸術としての建築より、工学としての建築、とくに耐震工学に重きを置き、日本の構造学の発展に貢献したINAX REPORT 172号。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と佐野利器 · 続きを見る »
体育
体育（たいいく）は、スポーツなどの各種の運動を通じて、心身の健やかな成長をねらうと共に、自己の体のしくみなどを学び育むこと。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と体育 · 続きを見る »
修身
修身（しゅうしん）は、「身を修めること」を意味し、第二次世界大戦前の日本の小学校（戦前期は尋常小学校、第二次世界大戦中は国民学校）における科目のひとつ。1890年（明治23年）の教育勅語発布から、1945年（昭和20年）の敗戦まで存在した。イギリス等の宗教教育や戦後日本の道徳教育に相当するものである。個人主義や自由主義、物質主義の考えが増える中で 夢野久作 1925年、いかに不良少年少女を減らすかが課題となった。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と修身 · 続きを見る »
地理 (科目)
本項では科目としての地理について解説を行う。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と地理 (科目) · 続きを見る »
ミシガン大学
ミシガン大学（）は、アメリカ合衆国ミシガン州立の研究型総合大学。略称は"U-M"、"UM"、"UMich"。ミシガン大学システムはアナーバー校、ディアボーン校、フリント校の3大学から構成されるが、一般に「ミシガン大学」（U-M）という場合にはミシガン大学アナーバー校のことを指す（他の2校は、ミシガン大学のRegional Campusesと位置付けられている。以下の記事においても、アナーバー校についての記述とする）。 アナーバー校はミシガン大学の中核たる旗艦校であり、その評価は公立の大学として最高の部類に属し、俗にパブリック・アイビーと称される世界有数の名門大学の一つとなっている。アナーバー市内にセントラル、ノース、サウスの3つのキャンパスおよびメディカル・キャンパスを擁する。ミシガン大学アナーバー校は、1900年に結成されたアメリカ大学協会の創立メンバー14校内の一つ。なお、同州イーストランシング市にあるミシガン州立大学（Michigan State University）は、ミシガン大学システムとは異なる組織である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とミシガン大学 · 続きを見る »
バーナード・カレッジ
ンビア大学と提携関係にあり、USニューズ&ワールド・レポートリベラル・アーツ・カレッジの大学ランキングで第29位、またForbesの大学ランキングでも、第64位にランクインしている。 合格率は28.7%であり、セブン・シスターズに所属している。ヒドゥン・アイビーとしてメディアが取り上げることもある。なお、入学に際する生徒の選抜は、独自の基準を保持しているため、コロンビア大学が関わることはない。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とバーナード・カレッジ · 続きを見る »
ローマ字
ーマ字（ローマじ）は、仮名文字をラテン文字に転写する際の規則全般（ローマ字表記法）、またはラテン文字で表記された日本語（ローマ字つづりの日本語）を表す。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とローマ字 · 続きを見る »
ロックフェラー財団
ックフェラー財団（ロックフェラーざいだん、英:Rockefeller Foundation）は、アメリカ合衆国ニューヨーク州に本部を置く民間の慈善事業団体である。慈善団体ランキングでは世界最大規模であり、世界で最も影響力があるNGOの1つに数えられている。2009年時点で、基金は33億ドルにのぼる。 アンドリュー・カーネギーの著書に影響され、フィランソロピーを始めた石油王で大富豪のジョン・ロックフェラーにより1913年に設立された。活動目的として「人類の福祉の増進、教育」を挙げている。アフリカで緑の革命を主導。戦前はナチスの関係者に資金提供を行っていた。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とロックフェラー財団 · 続きを見る »
ワシントン州立大学 (プルマン)
通称WSUまたはワズーと呼ばれている。シアトルのワシントン大学とともにワシントン州を代表する、大規模総合大学である。1890年創立。プルマンの本部キャンパスのほか、ワシントン州東部の主要都市スポケーン、州南部のトライシティズ、南西部の中都市バンクーバー（オレゴン州ポートランド郊外）にもキャンパスを構えている。 ブライアン・ホール（Bryan Hall）にはワシントン州立大学のランドマークである時計台がある。このブライアン・ホールをはじめ、学舎は赤レンガで統一されている。大学構内には消防署、屋内コロセウム、約3万人収容のスタジアム、熊牧場、ジム等がある。約10km 東にはアイダホ大学があり、この大学との交流は盛んである。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とワシントン州立大学 (プルマン) · 続きを見る »
フィラデルフィア
フィラデルフィア（Philadelphia）は、アメリカ合衆国ペンシルベニア州南東部にある都市。同州の最大都市かつ北米有数の世界都市である。市内の人口は156万7442人（2015年推計）で全米第5位。 名門のペンシルベニア大学や工学系に強いドレクセル大学、日本にもキャンパスを置く州立大学のテンプル大学を抱える学術都市である。市内に約12万人、都市圏全体で約30万人と、全米で最も多くの学生を持つ都市のひとつである。 漢字の当て字和名は費拉特費、また短縮して費府。 なお、フィラデルフィア都市圏の治安は概ね良好であるが、デラウェア川の対岸にあるニュージャージー州カムデンは、デトロイトやセントルイスなどと並んで、全米で最も危険な都市のひとつとされる。 独立記念館や自由の鐘があり、近郊にはバレーフォージがある合衆国建国ゆかりの地である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とフィラデルフィア · 続きを見る »
フィスク大学
フィスク大学 (Fisk University) はアメリカ合衆国テネシー州ナッシュビルに1866年に創立された私立の歴史的黒人大学。のキャンパスの歴史的地区はアメリカ合衆国国家歴史登録財に認定されている。 1930年、南部大学学校協会に認定された最初のアフリカ系アメリカ人施設となった。この認定により特別プログラムがすぐに実施され、1952年、黒人大学で初めてPhi Beta Kappa の設立許可を得た。12月、Phi Beta Kappa 全米優等生協会のデルタ・テネシー支部を組織し、1953年4月4日に最初の学生会員が任命された。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とフィスク大学 · 続きを見る »
ニューヨーク州
ニューヨーク州（State of New York）は、アメリカ合衆国大西洋岸中部にあり、本土アメリカ合衆国では北東部地域に位置する州。面積では第27位の州である。かつては50州で最も人口が多かったが、2010年の国勢調査現在は、カリフォルニア州、テキサス州、フロリダ州に次ぐ4位である。 南州境はニュージャージー州とペンシルベニア州、東州境はコネチカット州、マサチューセッツ州およびバーモント州に接する。西はカナダとの国境に接し、名所のナイアガラの滝がある。東南端に、アメリカ最大の都市であるニューヨーク市があり、州南部は近郊の大都市圏となっている。一方で、州北部の五大湖湖畔には古くからの工業都市であるバッファローとロチェスターがある。州都は、人口10万人足らずのオールバニである。2011年以降、州知事は民主党のアンドリュー・クオモ。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とニューヨーク州 · 続きを見る »
初等教育
初等教育（しょとうきょういく, Primary education）は、通常5-7歳から開始される段階の教育であり、ISCEDではレベル1に分類され、大抵6年間である。 これはISCEDレベル0の就学前教育（幼稚園や認定こども園など）の後に続く過程であり、言語の読解・綴字（識字）、基礎計算などの人間の社会生活能力の育成が重要視され、大部分の国で義務教育・無償教育となっている。 国際連合のミレニアム開発目標においては、「(2A) 2015年までに、全ての子どもが男女の区別なく初等教育の全課程を修了できるようにする」と合意されている。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と初等教育 · 続きを見る »
アメリカ労働総同盟・産業別組合会議
アメリカ労働総同盟・産業別組合会議（英語：American Federation of Labor and Congress of Industrial Organizations、アメリカン・フェデレーション・オブ・レーバー・アンド・コングレス・オブ・インダストリアル・オーガニゼーションズ）は、アメリカ合衆国の労働組合のナショナルセンター。略称 AFL-CIO。 1955年にアメリカ労働総同盟（AFL）と産業別組合会議（CIO）が合同。現在アメリカ・カナダの53単産が加盟し、組合員は900万人を超える。但し、近年正規雇用と非正規雇用の待遇をめぐって内部対立が表面化、非正規雇用による労働者が多く加盟している全米運輸労働組合（チームスターズ）・国際サービス従業員労働組合（SEIU）・国際食品＝商業労働組合（UFCW）が脱退している。 国際的には国際労働組合総連合（ITUC）の中心的なメンバーとして参画している。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とアメリカ労働総同盟・産業別組合会議 · 続きを見る »
アメリカ合衆国
アメリカ合衆国（アメリカがっしゅうこく、）、通称アメリカ、米国（べいこく）は、50の州および連邦区から成る連邦共和国である。アメリカ本土の48州およびワシントンD.C.は、カナダとメキシコの間の北アメリカ中央に位置する。アラスカ州は北アメリカ北西部の角に位置し、東ではカナダと、西ではベーリング海峡をはさんでロシアと国境を接している。ハワイ州は中部太平洋における島嶼群である。同国は、太平洋およびカリブに5つの有人の海外領土および9つの無人の海外領土を有する。985万平方キロメートル (km2) の総面積は世界第3位または第4位、3億1千7百万人の人口は世界第3位である。同国は世界で最も民族的に多様かつ多文化な国の1つであり、これは多くの国からの大規模な移住の産物とされているAdams, J.Q.;Strother-Adams, Pearlie (2001).
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とアメリカ合衆国 · 続きを見る »
アメリカ合衆国の教育
アメリカ合衆国の教育（アメリカがっしゅうこくのきょういく）として、この項目ではアメリカ合衆国の教育を解説する。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とアメリカ合衆国の教育 · 続きを見る »
アメリカ合衆国下院
アメリカ合衆国下院（アメリカがっしゅうこくかいん、英：United States House of Representatives、略称：the House）は、アメリカ合衆国議会の二院アメリカ合衆国憲法 第1条及び修正第14条のうち下院にあたる議院である。議席数は435で、各州に対して人口比率に応じて配分される。 正式名称を日本語に直訳すると合衆国代議院となるが、通常は下院の呼称が用いられる。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とアメリカ合衆国下院 · 続きを見る »
アメリカ合衆国教育省
アメリカ合衆国教育省（アメリカがっしゅうこくきょういくしょう、United States Department of Education）は、アメリカ合衆国政府において教育政策を実施する行政機関である。教育省は、教育長官が統括する。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とアメリカ合衆国教育省 · 続きを見る »
アラバマ州
アラバマ州（State of Alabama）は、アメリカ合衆国南部に位置する州である。人口は4,779,736人（2010年度）である。州都はモンゴメリー市。他に都市圏では州内最大のバーミングハム、州内唯一の港湾都市モービル、アメリカ航空宇宙局関連施設が集中するハンツビルなどの主要都市がある。北はテネシー州、東はジョージア州、南はフロリダ州とメキシコ湾、西はミシシッピ州と接している。アメリカ合衆国50州の中で、陸地面積では第30位、人口では第23位である。内陸まで航行できる水路総延長が1,300マイル (2,100 km) あることでは、国内でも最長クラスにある。 南北戦争から第二次世界大戦まで、他の南部州と同様に農業への依存が続いていたこともあって、アラバマ州は経済的に困難な時代を味わった。工業や都市部が成長したにも拘わらず、1960年代までは田園部の白人の利権が州議会を支配しており、都市部とアフリカ系アメリカ人の権利は優先されなかった。第二次世界大戦後、アラバマ州は農業依存経済から多様化された経済に移行して成長してきた。多くのアメリカ軍基地が設立または拡張されたことも経済発展に寄与し、20世紀半ばに農業と工業経済の橋渡し役となった。21世紀の州経済は経営管理、金融、製造、航空宇宙、鉱業、医療、教育、小売りおよび技術に依存している。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とアラバマ州 · 続きを見る »
アイオワ大学
アイオワ大学 (University of Iowa)は、アメリカ合衆国アイオワ州アイオワシティにある、1847年に創立された州立の総合大学である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とアイオワ大学 · 続きを見る »
イリノイ大学
イリノイ大学（University of Illinois）は、イリノイ州の州立大学システムの名称。本部はアーバナ市とシャンペーン市にまたがるアーバナ・シャンペーン校（1867年創立、略称UIUC）である。このほか、シカゴ市と州都スプリングフィールドにもキャンパスを有する。本部であるアーバナ・シャンペーン校は、研究機関型総合大学としてイリノイ大学システムの旗艦校(Flagship)となっており、英国Times誌が毎年発表する世界大学ランキングで31位に位置する難関(2011年）。いわゆるパブリック・アイビーと称される名門公立大学の一つで、特に工学・自然科学分野における研究実績は国際的にも評価が高い。これまでに送り出したノーベル賞受賞者の数は11名(2014年現在）。アメリカ大学協会会員。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とイリノイ大学 · 続きを見る »
ウェルズリー大学
Henry Fowle Durantと妻のPauline Fowle Durantにより1870年に設立。 大学のミッションはto provide an excellent liberal-arts education for women who will make a difference in the world（世の中に変化をもたらす女性に優れたリベラルアーツ教育を行うこと）。 モットーはNon Ministrari sed Ministrare-"Not to be ministered unto, but to minister"（仕えられるよりも仕えなさい）。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とウェルズリー大学 · 続きを見る »
カリフォルニア大学
10大学からなるカリフォルニア大学システム（UC system）はアメリカ合衆国で最大規模の州立大学群であり、カリフォルニア大学バークレー校を旗艦校としている。モットーはラテン語で「fiat lux」（「光あれ」の意味）。各キャンパスはそれぞれ独立に運営される別の大学であるため、カリフォルニア大学という大学が単体で存在する訳ではない。 在学者19万1000人以上と存命同窓生134万0000人以上を資金母体とした約49億ドルの運用可能な基金を有している（アメリカ国内で7番目の規模）。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とカリフォルニア大学 · 続きを見る »
コロンビア大学
ンビア大学（英語: Columbia University）は、米国ニューヨーク州ニューヨーク市マンハッタン区に本部を置く、アイビー・リーグに属する私立大学。正式名称は、Columbia University in the City of New York。イギリス植民地時代（1754年）に英国国王ジョージ2世の勅許によりキングスカレッジとして創立され、全米で5番目に古い。 世界屈指の名門大学としてノーベル賞受賞者を101名輩出するなど全世界から多くの優秀な研究者、留学生が集まっている。卒業生はあらゆる分野の第一線で活躍しており、これまで34名の各国の大統領・首相や28名のアカデミー賞受賞者等を輩出している。最近の著名な卒業生は米第44代大統領バラク・オバマ。 大学のモットーは、"In Thy light shall we see the light"（"In lumine Tuo videbimus lumen"）。旧約聖書・詩編36編9節（Psalm 36:9）の"in thy light shall we see light"（我らは汝の光によりて光を見ん。）を元にしている。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とコロンビア大学 · 続きを見る »
シカゴ大学
大学（University of Chicago）は、アメリカ合衆国イリノイ州シカゴ市にある研究型私立大学。設立当初から研究に重点が置かれており、特に経済学の分野では、同校の卒業生や教員を中心とした「シカゴ学派」はしばしば政策立案や遂行に登用されている。大学のモットーは、"Crescat scientia; vita excolatur (知識を創出し人類の生活を啓発せよ)".
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とシカゴ大学 · 続きを見る »
ジョージア州
ョージア州（State of Georgia ）は、アメリカ合衆国の南東部にある州。州都はアトランタ市で、人口で州内最大の都市でもある。1776年にアメリカ独立宣言をした13州の1つである。コカ・コーラやCNN、アフラックの本社などがあることでも知られている。 ジョージア植民地として1732年に設立されており、13植民地の中では最後のものだった。アメリカ合衆国憲法を1788年1月2日に批准しており、合衆国への加盟順位としては4番目になった。1861年1月21日にアメリカ合衆国からの脱退を宣言し、アメリカ連合国建国7州の1つになった。1870年7月15日にアメリカ合衆国に復帰したが、これは最後の州となった。 アメリカ合衆国50州の中で、陸地面積では第24位、人口では第8位である。2007年から2008年の人口増加率では州内14郡が国内100傑に入っており、テキサス州に次いで多い数だった。「モモの州」や「南部の帝国州」と呼ばれる。 ジョージア州の南はフロリダ州、東は大西洋とサウスカロライナ州、北はノースカロライナ州とテネシー州、西はアラバマ州に接している。北部にはアパラチア山脈に属するブルーリッジ山脈がある。中央部のピードモント台地は丘陵部から滝線まで広がっており、滝線から川が流れ落ちて南部の大陸性海岸平原に流れ込んでいる。ミシシッピ川より東では最も陸地面積が広い州だが、水域を含む総面積では第4位である（ミシガン州、フロリダ州、ウィスコンシン州に次ぐ）。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とジョージア州 · 続きを見る »
スタンフォード大学
タンフォード大学（Stanford University）とは、アメリカ合衆国カリフォルニア州スタンフォードに本部を置く私立大学。正式名称はリーランド・スタンフォード・ジュニア大学（）。 校訓は「Die Luft der Freiheit weht（独：自由の風が吹く）」。サンフランシスコから約60 km南東に位置し、地理上も、歴史的にもシリコンバレーの中心に位置している。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とスタンフォード大学 · 続きを見る »
八紘一宇
八紘一宇（はっこういちう）、八紘為宇とは、天下・全世界を一つの家にすること。『日本書紀』の「八紘(あめのした)を掩(おお)ひて宇(いえ)にせむ」を、全世界を一つの家のようにすると解釈したもの。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と八紘一宇 · 続きを見る »
公衆衛生
公衆衛生（こうしゅうえいせい、public health）は、集団の健康の分析に基づく地域全体の健康への脅威を扱う。健康は多くの機関により、さまざまに定義されている。疾病の実態調査の標準を設定・提供する国際連合の機関である世界保健機関は、健康を「身体的・精神的・社会的に完全に良好な状態であり、たんに病気あるいは虚弱でないことではない」と定義している。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と公衆衛生 · 続きを見る »
公教育
公教育（こうきょういく）とは、公の目的によって行われる教育の総称。一般的には国や地方公共団体、学校法人により設置・運営される学校で行われる、公的な制度に則った教育のことを指し、「公立学校で行われる教育」を指す言葉ではない。産業革命や市民革命を経て、近代社会が成立する課程において、一般大衆を国民として教化せしめる必要が生じた事に端を発する考え方である。 日本においては、教育基本法第6条の定めにより、法律に定める学校は公の性質を持つとされており、国や地方公共団体のほか法律に定める法人のみがこれを設置できるとされていることから、国立学校、公立学校のほか、学校法人の認可を得た私立学校も公教育を行う学校であると解釈される。また、教育の政治的中立性の維持に努めるほか、国全体としての教育水準の一定を保ち、教育の向上を図ることが責務とされる。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と公教育 · 続きを見る »
務台理作
務台 理作（むたい りさく、1890年8月8日 - 1974年7月5日）は、日本の哲学者。 台北帝国大学教授、東京文理科大学（後の東京教育大学）教授、同大学長。学長と桐朋学園理事長・校長を兼務、その後慶應義塾大学教授、東京教育大学名誉教授などを歴任した。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と務台理作 · 続きを見る »
国史
国史（こくし、History by country/nation）とは、国家や王朝などの政治的まとまりを単位とした歴史および史伝叙述である。これの対照概念として地理的まとまりに着目した地域史（History by region）などの叙述方法がある。司馬遷いらい、歴史叙述は長く国ごとに行われてきたが、現代の民族紛争などの原因を究明する場面において、国家ごとに分割された歴史では説明が難しくなっていった。 欧州などの同一地域や帝国列強といった主題を定めた観点でいくつかの国の国史を並列的にまとめたものを「列国史」という。世界中の国の国史をまとめたものを特に「万国史」ともいう。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と国史 · 続きを見る »
国定教科書
国定教科書（こくていきょうかしょ）とは、教科書・教科用図書の編集・発行などの権限を国家が占有する制度である。又、政府が全国一律に発行・配布する教科書も指す。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と国定教科書 · 続きを見る »
国立教育政策研究所
国立教育政策研究所（こくりつきょういくせいさくけんきゅうじょ、英語：National Institute for Educational Policy Research）は、教育政策に係わる調査研究を行うために日本の文部科学省に置かれている研究所である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と国立教育政策研究所 · 続きを見る »
国語国字問題
国語国字問題（こくごこくじもんだい）は、国語の表記をめぐって議論となる事柄をいう。本項では、国語としての日本語の表記法である漢字仮名交じり文とそれを構成する漢字、仮名遣いの在り方、改変に関わる近現代の言語政策（公的決定）と議論について、第二次世界大戦後の「国語改革」以降のものを中心に取り上げる。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と国語国字問題 · 続きを見る »
倉橋惣三
倉橋 惣三（くらはし そうぞう、1882年（明治15年）12月28日 - 1955年（昭和30年）4月21日）は大正時代から昭和時代にかけての日本の教育者。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と倉橋惣三 · 続きを見る »
個人
個人（こじん）とは、.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と個人 · 続きを見る »
個人の尊厳
個人の尊厳（こじんのそんげん）あるいは、個人の尊重（こじんのそんちょう）とは、すべての個人が互いを人間として尊重する法原理をいう。日本法では最高の価値基準であり、各種基本的人権、中でも平等権を直接根拠づけるものとされる。世界的ないし歴史的には憲法制定権力に正当性を与える自然権として理解される。人格尊重主義や個人主義は原理が誕生する文化的背景であったが、より直接のきっかけは市民革命である。 市民は革命のときこそ団結して絶対王政を打破したが、それ以前は個々ゆえに虐げられていた。そこで個人は国家より弱く、法の支配により保護しなければならないと考えられるようになった。この理解は特に国家の警察力を脅威とするとき妥当する。しかし、経済力を物差しとするときには個人を国家が常に圧倒するわけではない。ロスチャイルド、クーン・レーブ、オートバンク、そしてJPモルガンを代表とする個人銀行は、数々の国債とECSC債の引受を主導した。また、いくつもの国際カルテルは個人に準ずる私企業が参加したのであり、国家は独禁法で十分に規制することができなかった。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と個人の尊厳 · 続きを見る »
矢野貫城
野 貫城(やの つらき、1886年7月4日 - 1974年11月4日)は、日本の教育者である。日本基督教団富士見町教会の長老。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と矢野貫城 · 続きを見る »
社会 (教科)
会科（しゃかいか、social studies）は、小学校及び中学校における教科の一つ。教育行政上、教科「社会」（きょうか しゃかい）などとも呼称されている。 本項目では、主として現在の学校教育における教科「社会」について取り扱う。関連する理論・実践・歴史などについては「社会科教育」を参照。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と社会 (教科) · 続きを見る »
第一高等学校 (旧制)
東大駒場Iキャンパス1号館 第一高等学校（だいいちこうとうがっこう、英語: First Higher School, Japan）は、現在の東京大学教養学部および、千葉大学医学部、同薬学部の前身となった旧制高等学校である。「旧制一高」とも呼ばれる。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と第一高等学校 (旧制) · 続きを見る »
義務教育
義務教育（ぎむきょういく, Compulsory education）とは国・政府（中央政府・地方政府）、人（国民・保護者など）などが子供に受けさせなければならない教育のことである。義務教育の制度は、多くの国において普及している制度であるものの、国ごとに制度の仕組みは異なる。 学齢と関係が深い概念なので、より深く理解するには「学齢」の項目も参照のこと。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と義務教育 · 続きを見る »
田中耕太郎
中 耕太郎（たなか こうたろう、1890年（明治23年）10月25日 - 1974年（昭和49年）3月1日）は、日本の法学者、法哲学者。東京帝国大学大学法学部長、第1次吉田内閣文部大臣、第2代最高裁判所長官、国際司法裁判所判事、日本学士院会員。日本法哲学会初代会長。文化勲章、勲一等旭日桐花大綬章を受章。大勲位菊花大綬章を没後叙勲、正二位を追贈された。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と田中耕太郎 · 続きを見る »
男女別学
男女別学（だんじょべつがく）とは、学校の児童・生徒・学生が、男子と女子とでは別々の場所で学ぶこと、またはそういう学校のこと（別称では「男女別学校」とも言う）である。日本においては、第二次世界大戦終了前までは、儒教思想に基づいて男女別学による学校教育が現代よりも広く行われていた。対義語は、「男女共学」である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と男女別学 · 続きを見る »
男女共学
男女共学（だんじょきょうがく、、）は、男子と女子が区別なく同じ学校に在学し、同一の教室で、同一の教育課程（カリキュラム）によって学習することである。単に共学（きょうがく）とも言う。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と男女共学 · 続きを見る »
片仮名
片仮名（かたかな）とは、日本語の表記に用いられる音節文字のこと。仮名の一種で、借字を起源として成立した。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と片仮名 · 続きを見る »
落合太郎
落合 太郎（おちあい たろう、1886年8月13日 - 1969年9月24日）は、日本のフランス文学者。奈良女子大学名誉教授。東京生まれ。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と落合太郎 · 続きを見る »
高木八尺
木 八尺（たかぎ やさか、1889年12月25日 - 1984年4月28日）は、日本の政治学者、アメリカ研究者、政治家。位階は従三位。勲等は勲一等。東京大学名誉教授、日本学士院会員。 東京帝国大学教授、太平洋問題調査会常任理事、貴族院議員、東京大学教授などを歴任した。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と高木八尺 · 続きを見る »
講談社学術文庫
講談社学術文庫（こうだんしゃがくじゅつぶんこ）は、講談社刊の文庫判・学術書レーベル、1976年（昭和51年）に発足。シンボルマークは、古代エジプトで知識や学問の象徴とされていた「トキ」（アフリカクロトキ）の姿をした神トートである。 単行判・選書新書の（改訂・改題も含む）再刊、古典新訳のみならず、文庫書き下ろしでの出版も多い。約40年間で2000冊代を刊行、重版多数の書目がある一方で、初版のみで品切絶版となった書目も多い。 2011年（平成23年）より、電子書籍版を購入できるiOS用のアプリケーション「選書メチエ＆学術文庫」をApp Storeを配信している。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と講談社学術文庫 · 続きを見る »
鳥養利三郎
鳥養 利三郎（とりがい りさぶろう、1887年2月8日 - 1976年9月24日 ）は、日本の電気工学者。元京都大学総長、京都大学名誉教授。従二位勲一等工学博士。元日本学士院会員。文化功労者。京都市名誉市民。徳島県生まれ。 黎明期の日本の電気工学界を支えた重鎮。高電圧過渡現象の測定や高周波焼入に関する研究で業績を挙げた。また、教育行政においても手腕を発揮し、京都大学総長・電気学会会長・大学基準協会副会長などを務めた。特に、京都大学総長としては、戦後の混乱期を支えた名総長として知られている。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と鳥養利三郎 · 続きを見る »
都道府県
都道府県（とどうふけん）は、日本の広域普通地方公共団体である「都」、「道」、「府」、「県」の総称である。現在では、都が東京都の1、道が北海道の1、府が京都府および大阪府の2、県が43で、「1都1道2府43県」、総数は「47都道府県」である。市町村とともに普通地方公共団体（ふつうちほうこうきょうだんたい）の一種で、包括的地方公共団体（ほうかつてきちほうこうきょうだんたい）、広域的地方公共団体（こういきてきちほうこうきょうだんたい）ともいう。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と都道府県 · 続きを見る »
自由
自由（じゆう）とは、他のものから拘束・支配を受けないで、自己自身の本性に従うことをいう。哲学用語。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と自由 · 続きを見る »
金沢高等師範学校
金沢高等師範学校（かなざわこうとうしはんがっこう）は、1944年（昭和19年）3月に石川県金沢市に設立された、官立の中等学校男子教員養成機関。略称は金沢高師。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と金沢高等師範学校 · 続きを見る »
長谷川如是閑
長谷川 如是閑（はせがわ にょぜかん、1875年（明治8年）11月30日 - 1969年（昭和44年）11月11日）は、日本のジャーナリスト、文明批評家、評論家、作家。明治・大正・昭和と三代にわたり、新聞記事・評論・エッセイ・戯曲・小説・紀行と約3000本もの作品を著した。大山郁夫らとともに雑誌『我等』（後に『批判』）を創刊し、大正デモクラシー期の代表的論客の一人。「如是閑」は雅号、本名は萬次郎。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と長谷川如是閑 · 続きを見る »
連合国軍占領下の日本
連合国軍占領下の日本（れんごうこくぐんせんりょうかのにほん）は、第二次世界大戦における日本の敗戦からサンフランシスコ講和条約締結までの間、連合国軍最高司令官総司令部 (GHQ/SCAP) の占領下に置かれた日本である。 占領の形態について戦時占領説、保障占領説、特殊占領説がある。連合国は日本の占領を戦時占領とも保障占領ともとれる扱いを行っており、純粋な戦時占領や保障占領ではない特殊占領であるという見方が多い。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と連合国軍占領下の日本 · 続きを見る »
連合国軍最高司令官総司令部
連合国軍最高司令官総司令部（れんごうこくぐんさいこうしれいかんそうしれいぶ）とは、第二次世界大戦終結に伴うポツダム宣言を執行するために日本で占領政策を実施した連合国軍機関である。連合国軍最高司令部、連合国最高司令官総司令部とも。職員はアメリカ合衆国軍人とアメリカの民間人が多数で、他にイギリス軍人やオーストラリア軍人らで構成されていた。 極東委員会の下に位置し、最高責任者は連合国軍最高司令官（連合国最高司令官 Supreme Commander for the Allied Powers; SCAP）。日本では、総司令部 (General Headquarters) の頭字語であるGHQや進駐軍という通称が用いられた。支配ではなくポツダム宣言の執行が本来の役目である。結果として、連合国軍占領下の日本は対外関係を一切遼断され、日本と外国との間の人・物資・資本の移動はSCAP の許可によってのみ行われた。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と連合国軍最高司令官総司令部 · 続きを見る »
連合軍軍政期 (ドイツ)
ドイツの連合軍軍政期（れんごうぐんぐんせいき）は、ドイツの歴史において、第二次世界大戦でフレンスブルク政府が降伏した1945年5月8日から、東西ドイツが相次いで成立する1949年までの間、連合国4か国軍による占領統治が行われていた時代である。1945年から1990年まで続いた分断時代の第1部（4つの分断国家）に当たり、分断時代の第2部は2つの分断国家の時代（1949年 - 1990年）である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と連合軍軍政期 (ドイツ) · 続きを見る »
PTA
日本におけるPTA（ピーティーエー、Parent-Teacher Association）とは、各学校で組織された、保護者と教職員（児童を含まない）による社会教育関係団体のことである。任意加入の団体であり、結成や加入を義務付ける法的根拠は無く、全ての児童生徒のためのボランティア活動というのが本来のあり方である。 この項目では、各学校のPTA（単位PTAと呼称される）について主に記述する。単位PTAが協働するために集まった、市町村・都道府県・全国の各レベルに存在するPTA連合体（PTA連合会）の詳細については、日本PTA全国協議会、全国高等学校PTA連合会の項目を参照。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書とPTA · 続きを見る »
柳宗悦
柳 宗悦（やなぎ むねよし、1889年（明治22年）3月21日 - 1961年（昭和36年）5月3日）は、民藝運動を起こした思想家、美学者、宗教哲学者。名前はしばしば「そうえつ」と有職読みされ、欧文においても「Soetsu」と表記される。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と柳宗悦 · 続きを見る »
枢密院 (日本)
枢密院（すうみついん、旧字体：樞密院）は、枢密顧問（顧問官）により組織される天皇の諮問機関。憲法問題も扱ったため、「憲法の番人」とも呼ばれた。1888年（明治21年）創設、1947年（昭和22年）5月2日、翌日の日本国憲法施行に伴い廃止。略称は枢府（すうふ）。議長は枢相（すうしょう）とも呼ばれた。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と枢密院 (日本) · 続きを見る »
恵泉女学園大学
創設者は河井道。リベラルアーツ（教養教育）主義の大学。ちなみに恵泉女学園園芸短期大学は2005年廃止になった。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と恵泉女学園大学 · 続きを見る »
東京大学
記載なし。
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と東京大学 · 続きを見る »
東京女子高等師範学校
東京女子高等師範学校（とうきょうじょしこうとうしはんがっこう）は、1890年（明治23年）3月、東京市神田区（現・東京都文京区）に設立された官立の女子高等師範学校である。略称は「東京女高師」（とうきょうじょこうし）、もしくは（所在地にちなみ）「お茶の水」（おちゃのみず）。 この項目では前身である東京女子師範学校（および東京師範学校女子部）などについても扱う。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と東京女子高等師範学校 · 続きを見る »
東京第一師範学校
東京府青山師範学校跡の碑。後の東京第一師範学校 東京第一師範学校 （とうきょうだいいちしはんがっこう） は、1943年（昭和18年）に東京都に設置された官立の師範学校である。 本項は東京府師範学校・東京府青山師範学校・東京府女子師範学校などの前身諸校を含めて記述する。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と東京第一師範学校 · 続きを見る »
東京美術学校 (旧制)
東京美術学校（とうきょうびじゅつがっこう）は、1887年（明治20年）に東京府に設立された官立（唯一）の美術専門学校である。略称は「美校」。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と東京美術学校 (旧制) · 続きを見る »
東京音楽学校 (旧制)
東京音楽学校（とうきょうおんがくがっこう）は1887年、東京府下谷区に設立された官立（唯一）の音楽専門学校である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と東京音楽学校 (旧制) · 続きを見る »
東京高等農林学校
東京高等農林学校（とうきょうこうとうのうりんがっこう）は、1935年（昭和10年）に設立された高等農林学校。農林系旧制専門学校。新制東京農工大学の母体となった。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と東京高等農林学校 · 続きを見る »
東京都立小石川中等教育学校
東京都立小石川中等教育学校（とうきょうとりつ こいしかわちゅうとうきょういくがっこう）は、東京都文京区本駒込二丁目に所在する都立中等教育学校。共学である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と東京都立小石川中等教育学校 · 続きを見る »
村井実
村井 実（むらい みのる、1922年3月6日 - ）は、日本の教育学者。慶應義塾大学名誉教授。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と村井実 · 続きを見る »
杉並区立西田小学校
杉並区立西田小学校（すぎなみくりつにしたしょうがっこう）は、東京都杉並区荻窪にあり、2007年度で65周年を迎えた公立小学校。2017年時点で学級数21、児童数610名。 学校名は、にしたしょうがっこうと読むのが正しく、にしだしょうがっこうと読むのは、間違いである。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と杉並区立西田小学校 · 続きを見る »
森田重次郎
森田 重次郎（もりた じゅうじろう、1890年5月25日 - 1988年5月12日）は、日本の政治家、衆議院議員（7期）。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と森田重次郎 · 続きを見る »
民主主義
ノミスト・インテリジェンス・ユニットによる2016年の民主主義指数の世界地図。青色(9-10)が最も指数が高い。 アダム・プシェヴォルスキによる2008年の「民主主義-独裁制」の世界地図。緑色：議院内閣制民主主義、水色：混合民主主義（半大統領制）、青色：大統領制民主主義、黄色：君主独裁制、橙色：文民独裁制、赤色：軍事独裁制。 民主主義（みんしゅしゅぎ、democracy デモクラシー）とは、国家など集団の支配者が、その構成員（人民、民衆、国民など）である政体、制度、または思想や運動。日本語では、主に政体を指す場合は民主政（みんしゅせい）、制度を指す場合は民主制（みんしゅせい）とも訳される。対比語は貴族制、寡頭制、独裁制、専制、全体主義など。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と民主主義 · 続きを見る »
民間情報教育局
民間情報教育局 （みんかんじょうほうきょういくきょく、Civil Information and Educational Section）は連合国総司令部 (GHQ/SCAP) 幕僚部の部局の一つ。大衆に連合国軍の望む情報を教え込むことを目的とした部署であり、略称はCIE。第二次大戦終結後、戦勝した連合国軍による日本統治政策として、教育・宗教・芸術などの文化戦略を担当し、戦後の日本国民の意識形成に大きな影響を及ぼした。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と民間情報教育局 · 続きを見る »
河原春作
河原 春作（かわはら しゅんさく、1890年（明治23年）1月14日 – 1971年（昭和46年）10月11日）は大正時代から昭和時代にかけての日本の文部官僚、教育者。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と河原春作 · 続きを見る »
河井道
河井 道（かわいみち、1877年7月29日 - 1953年2月11日）は三重県宇治山田市（現伊勢市）出身の女性教育者。元日本YWCA同盟総幹事、恵泉女学園の創立者。世界恐慌から第二次世界大戦に到る中で平和主義を掲げ、戦後に昭和天皇への戦争犯罪訴追が回避された動きにも大きく関わった。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と河井道 · 続きを見る »
津田塾大学
記載なし。
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と津田塾大学 · 続きを見る »
木村素衛
木村 素衛（きむら もともり、1895年3月11日 - 1946年2月12日）は、日本の哲学者・教育学者。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と木村素衛 · 続きを見る »
戸田貞三
戸田 貞三（とだ ていぞう、1887年3月6日 - 1955年7月31日）は、社会学者、東京帝国大学名誉教授。家族社会学専門。著作集全14巻がある。家族を社会制度としてとらえるのではなく少数集団単位でとらえた家族社会学者である。1920年の国勢調査をきっかけにすでに日本の家族形態80％以上が核家族であることを突き止め、家族形態は夫婦と未婚の子どもによって構成されるが、2世帯住型の直系家族傾向も持っているとした。また「世帯」の概念を本格的に導入した社会学者としても有名である。 1932年11月に東京帝大に創られた国粋主義系の学生研究団体の「帝大満蒙研究会」の責任者を務めていた。 弟子に牧野巽と清水幾太郎と服部之総がいる。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と戸田貞三 · 続きを見る »
明治学院大学
記載なし。
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と明治学院大学 · 続きを見る »
明星大学
記載なし。
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と明星大学 · 続きを見る »
文部科学省
文部科学省（もんぶかがくしょう、略称：文科省（もんかしょう）、Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology、略称：MEXT）は、日本の行政機関の一つである。 「教育の振興および生涯学習の推進を中核とした豊かな人間性を備えた創造的な人材の育成、学術、スポーツおよび文化の振興並びに科学技術の総合的な振興を図るとともに、宗教に関する行政事務を適切に行うこと」を任務とする（文部科学省設置法3条）。 中央合同庁舎第7号館東館に所在している。2004年（平成16年）1月から2008年（平成20年）1月までの期間、新庁舎への建替え・移転のため丸の内の旧三菱重工ビルを「文部科学省ビル」と改称して仮庁舎としていた（その後、同ビルは丸の内二丁目ビルに改称され、みずほフィナンシャルグループの本社を経て、現在は東京商工会議所として使用されている）。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と文部科学省 · 続きを見る »
文部省
文部省（もんぶしょう、Ministry of Education, Science and Culture）は、かつて存在した日本の行政機関の1つで、教育、文化、学術などを担当していた。2001年（平成13年）の中央省庁再編にともない、総理府の外局であった科学技術庁と統合し文部科学省となった。日本以外の国で教育行政を担当する官庁は、文部省と訳されることがある。しかし、多くは「教育」と訳されることが多く「文部」が使われることはない(教育省を参照)。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と文部省 · 続きを見る »
日本における漢字
日本における漢字（にほんにおけるかんじ）では、日本で使用される漢字を総合的に説明する。 日本において漢字は、表音文字である仮名（平仮名、片仮名）と並んで日本語を表記するための主要な文字となっている。現在、日本語の表記は文部科学省の漢字制限（常用漢字、教育漢字）を受けている。漢字の字体も、古典の刊行や書道、一部の人名や企業名といった特定の分野以外では、常用漢字表に基づいたいわゆる新字体を使うことが多い。 また、英語圏で「Kanji」と言う場合は、日本の漢字を指す。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と日本における漢字 · 続きを見る »
日本史 (科目)
日本史（にほんし）は、日本の高等学校における科目の一つ。日本の歴史について学習する。 戦前は「国史（こくし）」という科目名で小学校・中学校にも設置されていたが、第二次世界大戦後にこれらの歴史分野は「社会科」・「歴史」などの科目に統合された。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と日本史 (科目) · 続きを見る »
日本語
日本語（にほんご、にっぽんご「にっぽんご」を見出し語に立てている国語辞典は日本国語大辞典など少数にとどまる。）は、主に日本国内や日本人同士の間で使用されている言語である。 日本は法令によって公用語を規定していないが、法令その他の公用文は全て日本語で記述され、各種法令において日本語を用いることが規定され、学校教育においては「国語」として学習を課されるなど、事実上、唯一の公用語となっている。 使用人口について正確な統計はないが、日本国内の人口、および日本国外に住む日本人や日系人、日本がかつて統治した地域の一部住民など、約1億3千万人以上と考えられている。統計によって前後する場合もあるが、この数は世界の母語話者数で上位10位以内に入る人数である。 日本で生まれ育ったほとんどの人は、日本語を母語とする多くの場合、外国籍であっても日本で生まれ育てば日本語が一番話しやすい。しかし日本語以外を母語として育つ場合もあり、また琉球語を日本語と別の言語とする立場を採る考え方などもあるため、一概に「全て」と言い切れるわけではない。。日本語の文法体系や音韻体系を反映する手話として日本語対応手話がある。 2017年4月現在、インターネット上の言語使用者数は、英語、中国語、スペイン語、アラビア語、ポルトガル語、マレー語に次いで7番目に多い。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と日本語 · 続きを見る »
日本民藝館
日本民藝館（にほんみんげいかん）は、東京都目黒区駒場四丁目にある、伝統的工芸品を主に収蔵展示する美術館。宗教哲学者、美術研究家で民芸運動の主唱者でもあった柳宗悦（やなぎむねよし）によって創設された。運営は、公益財団法人日本民芸館。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と日本民藝館 · 続きを見る »
早稲田大学
大隈重信立像（朝倉文夫作） 登台した学生は退学の内規あり 東京専門学校 大正時代の早稲田大学の正.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と早稲田大学 · 続きを見る »
教育委員会
教育委員会（きょういくいいんかい、）は、教育に関する事務をつかさどる行政委員会である。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と教育委員会 · 続きを見る »
教育ニ関スル勅語
教育ニ関スル勅語（きょういくにかんするちょくご）または教育勅語（きょういくちょくご）は、明治天皇の勅語として発布された、近代日本の教学の最高規範書「」。1890年（明治23年）10月30日発布、1948年（昭和23年）6月19日廃止。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と教育ニ関スル勅語 · 続きを見る »
教育刷新委員会
教育刷新委員会（きょういくさっしんいいんかい）とは、終戦直後の日本に於いて教育制度改革の為に連合国軍最高司令官総司令部(GHQ)の要請により設けられた委員会。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と教育刷新委員会 · 続きを見る »
慶應義塾大学
記載なし。
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と慶應義塾大学 · 続きを見る »
1872年
記載なし。
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と1872年 · 続きを見る »
1890年
記載なし。
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と1890年 · 続きを見る »
1946年
記載なし。
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と1946年 · 続きを見る »
1950年
記載なし。
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と1950年 · 続きを見る »
3月30日
3月30日（さんがつさんじゅうにち）はグレゴリオ暦で年始から89日目（閏年では90日目）にあたり、年末まであと276日ある。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と3月30日 · 続きを見る »
6・3制
6・3制（ろくさんせい）は、日本の義務教育制度をあらわす言葉。 日本の第二次世界大戦前の学校教育制度では、6年制の尋常小学校を卒業した後、進学を前提にするなら5年制の旧制中等教育学校（男子の中学校、実業学校、女子の高等女学校がある）、就職ないし家事手伝いを前提にするなら2年制の高等小学校に進学した。これは、1941年に国民学校に再編され、6年間の初等科、2年間の高等科とされた。 敗戦後、新しい学校教育法の下で、義務教育は6年制の小学校の後に3年制の新制中学校が加えられた。ただし義務教育期間は年齢によって定められた9年間であり、小学校の在学時期によっては中学校の義務教育期間が3年ではない場合もあるが、年齢主義による進級制度が普及しているため、多くの場合で留年を経験せずに6年間・3年間となっている。 しかし、学校教育法が制定された1947年と比較して、子供は遥かに早熟化しており、また、僅か3年間では腰を据えた中学校教育が出来ないとの批判もあり、中高一貫教育の試みなど、現代の社会状況に符合した教育制度の改革が各地で実践されている。 なお、韓国でも、6・3制が採用されている。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と6・3制 · 続きを見る »
8月27日
8月27日（はちがつにじゅうななにち、はちがつにじゅうしちにち）は、グレゴリオ暦で年始から239日目（閏年では240日目）に当り、年末まであと126日ある。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と8月27日 · 続きを見る »
9月22日
9月22日（くがつにじゅうににち）はグレゴリオ暦で年始から265日目（閏年では266日目）にあたり、年末まであと100日ある。.
新しい！!: アメリカ教育使節団報告書と9月22日 · 続きを見る »
ここにリダイレクトされます：
アメリカ合衆国教育使節団報告書、アメリカ教育使節団、第一次教育使節団、米国教育使節団、米国教育使節団報告書。
